最近有非常多的家政培訓老師在我直播間學習以后，對我們能高效率的培訓出高薪高能的家政培訓師羨慕不已，經常發私信問我是如何做到的？

下面，我就21年來的家政培訓經驗，總結出一些方法和心得供大家參考，希望能夠對大家有所幫助。

目前許多家政公司培訓還在用傳統的“講授+示范”的教學模式。經歷過傳統授課模式的都清楚，傳統授課模式只有那些學習認真，接受能力好的學員才能學好，不認真，或者接受能力弱的就很難學好。

有鑒于此，從事家政培訓這些年來，我一直都在致力于課程的“有料”、“有趣”、“有用”和創新。

比如：教室的布置，不是一板一眼的講堂式，而是根據學員授課的內容布置成“小島”、“U型”、“魚骨”等，讓學員與老師耳目一新的課堂。

家政服務的培訓，70%是實操，所以要少用“講堂式”授課，因為后面的學員看不到老師的操作手法，體驗感很差。



家政培訓的對象都是成年人，如果使用傳統的單向授課模式，學員會感覺枯燥乏味，在課堂上昏昏欲睡，學習效果很差。

因此，家政培訓課要多采用游戲教學法，讓學習像游戲一樣好玩。通過互動、好玩的游戲化課程設計，寓教于樂，讓學員的學習更輕松，更投入。從而更好地激發學員興趣，提高學員士氣，釋放學員潛能，提高學習效果。

游戲教學法的設計，第一步一定是激發學員的參與感，讓學生都馬上參與到游戲中來。因此，游戲要盡量設計得簡單、易操作，能夠把所有人都調動起來。

第二步，深度體驗。當大家玩起來的時候，可以讓這個體驗再深一步，當需調動學員的智慧時，學員在輕松愉悅的環境下，全身心地投入時，更容易激發出創造力。

第三步，植入任務。當同學們玩到了深度體驗的境界時，需要適時植入老師的意思，引導學員去完成游戲任務，即學習目標。因為玩的目的不是娛樂，而是為了讓學員們更好地體驗培訓師想要傳達的意圖。

第四步，輸出成果。游戲設計的目的是什么？就是讓學員在游戲中完成任務，創造成果，從而達成教學目標。



家政培訓師的培訓不同于其他教育培訓，因為他們已經掌握了相應的技能，培訓的目的不是為了學習技能，而是更好地將自身掌握的技能傳授出去。

因此，要盡可能采用激發學員自發思考的“任務”教學法，因為每個人都有完成任務的欲望。通過“任務”教學，學員經過思考和努力完成任務后，會產生成就感和優越感，激發學員的學習動力。

在教學活動中，我們可以圍繞當前的教學目標，設計出具體的、可操作的任務，在老師的指導下，將一個個相對獨立的“任務”交由學生自己處理。學員通過完成任務，以達到學習和掌握技能的目的。

“任務”教學法主張先練后講，先學后教，強調學生的自主學習，主動參與。從嘗試入手，從練習開始，調動學生學習的主動性、創造性、積極性等，學生唱“主角”，而老師轉為“配角”，實現了教師角色的換位，有利于加強對學生自學能力、創新能力的培養，特別適合家政培訓師的培訓教學。

因此，家政培訓師的培訓方式，我們都是采用的“任務”教學法。通過“任務”教學法的培訓，所有我們培訓出來的老師一畢業都被一搶而空。而且一畢業就是能像經驗豐富的老師一樣游刃有余的上課。對備課，授課、學員管理等都能玩得轉，就是因為學員在學習過程中她們都做過幾遍教學任務了。

本文來自（ 家家月嫂）