圖形有一定的認知，還能有效刺激孩子的智力發育。

　　同時，從小引導孩子培養閱讀的習慣，從書籍中獲取知識，豐富孩子的認知能力、讓孩子養成喜歡看書的習慣。家長可以帶著孩子去書店、圖書館，讓孩子感受書香的氛圍，精心為孩子挑選適合他的書，“根據有關研究表明，低齡孩子更喜歡看有色彩繽紛插圖的故事書或者小漫畫，大一點的孩子你可以讓他讀讀詩歌甚至一些名著，家長可以根據這些來選擇適合自己孩子的書籍。”早教機構工作人員表示。“愛玩是孩子的天性，玩具更是孩子的心愛寶貝，益智玩具和游戲不僅可以促進孩子精細動作的發展，還能激發孩子創造力和想象力。”該工作人員表示，像搭積木等益智玩具都能有效激發孩子的想象力。孩子可以結合現實生活中的物品，加以聯想、發揮和創新，創造出各種各樣的“藝術品”。

　　嬰幼兒時期是孩子生活習慣、人格品德的養成時期，需要傳授者有極大的耐心和愛心，才能對孩子產生正確的引導作用。而涉及社交、精細動作、大動作、益智游戲、親子游戲、音樂欣賞等 豐富 內容的早教課程，特別是益智游戲需要系統的內容，早教班因為在專業上的優勢，可以提供適合嬰幼兒年齡發展的課程，而且可作為爸媽 學習早教知識的 補充手段。對于那些不知道該如何和孩子互動，不知道如何展開教育的爸媽來說，通過參加早教班的課程，能夠給予爸媽一定的啟發和指導。父母要把早期教育結合在寶寶平時的生活活動中，鼓勵、誘導和幫助寶寶致力于自我活動，以此獲得實際的知識和經驗，讓早教融于生活之中。