許多科學(xué)家認(rèn)為，智力開(kāi)發(fā)在生命的最初六年是很重要的，道門和他的同事們認(rèn)為，三歲以前更為重要。因?yàn)檫@時(shí)腦發(fā)育最快，約有百分之六十五的腦神經(jīng)細(xì)咆的生長(zhǎng)發(fā)育是在這個(gè)時(shí)期完成的，所以如果能在這個(gè)時(shí)期對(duì)嬰幼兒進(jìn)行合理的智力開(kāi)發(fā)，可以事半功倍。

　　這個(gè)研究所的經(jīng)臉證明，教三歲幼兒認(rèn)字、學(xué)外語(yǔ)，比教七歲的容易;教兩歲的比教三歲的更容易。對(duì)這一點(diǎn)我深有體會(huì).我在參加正常兒童智力開(kāi)發(fā)的加強(qiáng)學(xué)習(xí)班后，很想檢驗(yàn)一下他們的方法是不是真的那么靈，就教了一個(gè)經(jīng)過(guò)智力開(kāi)發(fā)的兩歲半的美國(guó)孩子學(xué)中文。我吃驚地發(fā)現(xiàn)，他幾分鐘就學(xué)會(huì)了十個(gè)字，一天學(xué)六十個(gè)字都是小意思。當(dāng)他學(xué)得高興時(shí)，跑進(jìn)跑出地喊:“再來(lái)點(diǎn)中文，多點(diǎn)，多點(diǎn)。”我真不知道他的潛能到底有多大?學(xué)漢語(yǔ)對(duì)他來(lái)講和“過(guò)家家”、騎木馬、玩新買來(lái)的玩具是同樣有興味的，不是負(fù)擔(dān)。比如有一天他突然把懷里的牛奶倒在地上，杯底朝上，然后頑皮地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)了。”可不是嘛，杯里的牛奶沒(méi)了。我被弄得啼笑皆非。但這說(shuō)明他真的懂得“沒(méi)了”‘的意思了。

　　合理開(kāi)發(fā)兒童智力，要按腦神經(jīng)發(fā)育的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)可以促使它加速發(fā)育、成熟的環(huán)境。費(fèi)城研究所強(qiáng)調(diào)從六個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題。其中三個(gè)方面屬感覺(jué)器官:視、聽(tīng)、觸(外界的刺激由它們傳入腦)。另外三個(gè)方面屬運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)動(dòng)作、語(yǔ)言、技能(腦對(duì)肢體和器官的控制由它們表現(xiàn)出來(lái))。因而我們所創(chuàng)造的環(huán)境應(yīng)該是。

　　1、一個(gè)使視覺(jué)、聽(tīng)黨、觸覺(jué)等感覺(jué)器官有機(jī)會(huì)盡可能多地接受各種刺激，并把這些刺激信息不斷傳入大腦，從而加速腦的發(fā)育和成熟的環(huán)境。比如用光刺激眼的瞳孔，使它收縮、放大。這種刺