——“你們家兒子這次考試怎么樣啊?”

　　——“甭提了!那點分說出來都嫌丟人，我告訴他，暑假一天也別想玩了，到輔導班老老實實補課去!你兒子呢?”

　　——“我兒子倒是挺爭氣的，每科都在95分以上，班上前三名，這不剛剛去給他買了一部手機當獎勵!”

　　以上這些是家長們在孩子考試后，相互之間的談話內容。隨著日子的推移，暑假也轉眼就過去了一半多，但是，不論到什么時候孩子的分數、成績、排名每一次總是牽動著家長的神經。

　　中國家長為什么這么注重分數?

　　家長追求好成績背后，隱含兩個推理：

　　1、成績好→上好大學→好工作→好前途

　　2、成績差→上差大學(或考不上大學)→差工作(或失業)→沒前途

　　為了證明這是個偽命題，我們就來舉例：

　　一個小孩6歲才會說話，10歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。”你能說他是差生嗎?他叫愛因斯坦。

　　一個孩子高考也考了3年，第一次數學考了1分，第二次數學考了19分，第三次數學才考了79分。他叫馬云。

　　當然以上只是針對性的舉例，并不是代表學習不好、低分的人就有前途。成績好的人就沒有前途!

　　但必須承認：人與人之間確實是存在差異的。

　　有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長形象思維，有的孩子對電子產品感興趣，有的孩子對花花草草感興趣，每個孩子都有自己獨特的天賦，也不可避免有自己的短板。

　　一項調查數據顯示：80%的學生都不清楚自己在考試中真正存在的問題，85%的老師和家長對問題原因也沒有?