?法預測它的后果，所以也不敢對別人說。

　　然而，隨著蘇珊和她另外三個妹妹的出生，我們的信念得到了證實，那就是如果采用胎兒容易接受的胎教法進行教育的話，孩子一出生就具有很高的素養，而這些素養能使孩子很快學會各種本領。

　　蘇珊姐妹出世以后，無論我們教她們什么知識，她們都能很快掌握，好像這些知識只是喚醒了她們在胎內時的記憶而已。這無論對于我們夫婦倆，還是對于今后的胎兒醫學或出生前心理學，無疑都是一大新的發現。

　　換句話來說，事實已告訴我們，迄今為止，我們都忽視了胎兒所蘊藏的能力。

　　胎兒具有驚人的能力，為開發這一能力而施行的胎內教育、胎兒教育，近年來無論是在美國還是在日本，都已成為一個嶄新的領域，人們對此進行了種種研究，并且取得了許多具有劃時代意義的成果。

　　我曾讀過一本很有意思的書，作者是捷克斯洛伐克精神科醫生斯塔尼斯拉夫古洛夫。書中說到一個男子在吃了某種藥物后，能回憶起自己在母腹中的情況，他在回憶時說：“我感覺到母親的心臟帶著清晰悅耳的聲音，在一下一下地搏動，這時我聽到很多人的笑聲，喊叫聲，還聽到小號的吹奏聲……”

　　醫學博士聽完這位男士的話，半信半疑，為了了解他為什么會有這樣的記憶，博士去詢問患者的母親，結果才知道這樣一件令人吃驚的事情：那位男子的母親在生他前，聽說參加狂歡節一類的活動能使分娩提前，因此，她在妊娠期間曾多次參加過那樣的活動。

　　不要認為這不過是博士診病過程中的偶然例子，而把它當做奇談怪論付之一笑。這樣的例子確實少見，但胎兒具有記憶的功能由此可見一斑，當然程度上?