音樂使人心情愉快。讓寶寶對音樂產(chǎn)生興趣不但能激發(fā)孩子的想象力還能挖掘他的藝術(shù)天賦，在培養(yǎng)孩子音樂細(xì)胞的路上，父母一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒▉砑ぐl(fā)孩子的興趣。以下五種激發(fā)孩子音樂興趣的方法家長不妨試一試。

　　(一)靈活、多樣的教學(xué)法

　　幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力，所以運用動靜交替，情景交融等各種形象生動的方法，讓幼兒在動、聽、看、辨、唱的趣味實踐中體驗：尋找音樂——感受音樂——理解音樂——鑒賞音樂——表現(xiàn)音樂的全歷程。

　　(二)提高寶寶分辨音樂能力

　　選擇不同的音樂素材提高幼兒分辨音樂的能力，在進(jìn)行音樂欣賞時，教材的選擇直接關(guān)系到幼兒對音樂欣賞的興趣。選材應(yīng)注意幼兒的可接受性、可接納性。不同音樂會帶給幼兒不同的感受。

　　當(dāng)然，音樂的選材是很重要的，要能吸引幼兒。音樂的選材必要貼近幼兒生活，能讓幼兒有切身的體驗，他們才能對音樂產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。

　　(三)設(shè)計教學(xué)語增添情趣

　　設(shè)計好教學(xué)語，增添音樂的特有情趣。活動組織的音樂教學(xué)語，是指在音樂活動中點綴性的音樂語言，如活動前后師幼問好等常規(guī)，就可用音樂的形式來表現(xiàn)，放一段歡快的音樂讓幼兒做律動，表示音樂活動開始了，既可突出音樂活動的特點，又可激發(fā)幼兒的興趣，還可間接傳授知識。

　　節(jié)奏語，即用拍擊身體動作來表示，用在活動中，可以使幼兒感受音樂速度、力度等，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，這對歌曲進(jìn)行打擊樂可發(fā)揮較大的作用。

　　手勢語，即用老師的手勢代替語言，它可起到此時無聲勝有聲的效果，通過手勢可更加?