?討的結(jié)果，蓋因教授表示：“我們將對(duì)同一批幼兒進(jìn)行長期追蹤的計(jì)劃，同時(shí)也會(huì)針對(duì)他們的家長做進(jìn)一步的調(diào)查，并試著觀察何者是造成影響的要素;譬如像是負(fù)面情緒的表現(xiàn)、離異的家庭狀況以及其他社交環(huán)境所可能產(chǎn)生的種種問題;未來我們會(huì)就這些表征，更加深入地去探討對(duì)幼兒在‘自我控制’行為上潛在的影響力”。

　　更多對(duì)于自控力的研究，還有待不斷的實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)。但是我們可以知道的是，孩子在幼年時(shí)期，如果我們有意識(shí)的去培養(yǎng)，那將比孩子長大后的意識(shí)控制會(huì)有效的多。