不在孩子小的時候，把各種正確的分析、辨識帶給他們，后面再做其實是來不及的。孩子在8歲以前，講深刻的道理深度剖析是挺難的，還不能理解，怎么告訴他們呢? 除了言傳身教，就是靠故事、靠內容。故事的情節讓孩子理解事，形成自己的世界觀;故事中的人物塑造，讓孩子理解人，也成為孩子模仿的對象。

　　這些潛移默化的影響，幫助孩子完成了認知的完善。

　　我們給孩子好的、正確的、有深度的內容去牽引孩子的認知，再穿插一些比現有認知能力高一點的內容，就能刺激孩子思考得更多。

　　一旦培養成這樣的思考習慣，孩子的自我學習思考力出來，才能造就后面的學習力。

　　從小學會“撕標簽”

　　電影中很多細節都映射了社會中“貼標簽”的現象。狐貍被認為是狡猾的，沒有人相信他的話，從小就被世界拋棄;兔子被認為是嬌弱的，沒有當警察的潛質，一直被打擊夢想;食肉動物被認為是容易野蠻化的，食草動物被認為是善良、容易相處。

　　而電影結局，卻恰恰相反。事實上，這種“撕標簽”的電影情節很好地弘揚了一種主張人人平等的人權思想，針砭時弊地諷刺了時下“種族歧視”、“性別歧視”、“地區歧視”、“學歷歧視”等現象。

　　正所謂，樹立正確價值觀，從寶寶抓起呀!