讀經寶寶出生后的表現：他們生來幾乎不哭不鬧，作息規律，特別好帶，不粘人，不怕生，很愛笑，還愛逗人笑。他們的專注力，好奇心，語言表達能力，感統能力，模仿能力等都遠超同齡嬰兒。他們還滿腹經綸，兩三歲，幾萬字的經典文章隨口成誦，歷代的名畫名帖輕松辨識，楷書、行書，篆書等各種字體皆能指讀。讓人感嘆“書到今生讀已遲”。更不可思議的是，這不是天才的個案，而是每個媽媽可以孕育出來的，是每個寶寶都具有的潛能。那么怎樣胎教最好？

　　這啟發我們，胚胎環境(胎教)對于氣質人格、智商有著極大的影響，而胎嬰兒的潛力更是令人驚嘆，實在是不可忽視，不應錯失，不當辜負!

　　日本腦科學與教育專家小泉英明曾說：從生物學的角度，學習就是大腦神經回路的形成，在形成的過程中，如果刺激不足，人為協助他，控制和完善外部刺激的過程，就是教育。

　　科學合理的胎教有幾個要點：

　　一、要寶寶更聰明，從生理基礎上講就是要使其腦神經更發達，那么就要提供豐富的信息刺激，從而使胎兒大腦神經突觸建立起豐富而牢固的鏈接;

　　二、要寶寶氣質人格健全美好，那么，就需要給他至美至善的涵養，正所謂先入為主，江山易改，本性難移，所以在生命與這個世界交互的第一時間，我們給他提供的信息就必須要是最美的，最有價值的，把人性中最為光明、溫暖、美好的東西傳遞給寶寶。

　　三、胎教方法，講究自然簡單，重在營造高雅環境，耳濡目染，使母胎同步成長。

　　分三個層面：

　　環境熏陶—