，為孩子的社會化奠定良好的基礎。

　　大量的科學研究表明，2～4歲是幼兒學習語言、培養語言能力的關鍵期，錯過了這個關鍵期，就會在其心理上造成某種缺陷，甚至終身無法挽回。我們都聽說過“狼孩”的故事，當已經長大的“狼孩”回到人間，盡管人們為他的康復花了很大功夫，也無法徹底恢復他的語言和人性。所以，抓住和把握幼兒學習語言的關鍵期相當重要。

　　3、語言與思維關系密切

　　通俗地說，語言現象類似于計算機，是一個完整的信息輸入、處理和輸出的過程。當人“聽”的時候，語言是以聲音的形式進入你的聽覺器官(耳朵)，即輸入的第一信號。只有當第一信號經過消化處理，變為第二信號刺激大腦的聽覺語言中樞，才會成為真正意義上的語言。之后，我們才能在大腦思維的基礎上，把自己想要表達的意思通過發音器官(喉嚨和嘴)“說”出來。這一整套的程序說明：語言和思維是相互依存，處在一個不斷運行調整的過程中，就像計算機要獲得數據需要不停地運算。

　　生活中，兩三歲的寶寶經常一邊玩一邊自言自語，這正是他的“計算機”處在運算的過程中――通過模仿語音進行思維，學習表達語言的具體表現。有了這段自言自語的學習過程，幼兒慢慢消化吸收“鸚鵡學舌”來的語言，大腦的思維真正把語音的外殼與語義結合起來，他的語言能力就會發生質的飛躍。