??愿意再管。因為在美國的眼里，孩子已經開始可以為自己負責了，他自己知道自己需要什么。結果，美國的孩子吃飯時表現的是一種獨立的品格。

　　生活即教育

　　吃飯等生活行為是家庭教育最經常、有效的教化，然而，許多中國家庭在這些方面是缺位的。我并不認為中國孩子應當如韓國或美國孩子那樣的吃飯，而是我想說的是，我們千萬不要忽視飯桌等生活行為上的教化。

　　韓國的家庭在飯桌上是在通過氛圍來教化孩子，讓孩子不知覺中懂得感恩;美國的家庭在飯桌也是通過習慣來教化孩子，讓孩子不知不覺中學會獨立和承擔責任。

　　而我們許多家庭在飯桌上缺乏的是對孩子的“教化”。我們在飯桌上只是關注的是孩子是否吃飽吃好。恰恰是這種沒有教化的“教化”，正在傳送給孩子一種錯誤的信號：因為你是孩子，所以我們必須無條件為你服務。結果，孩子認為家長這樣做是天經地義的。

　　但我們卻忽視我們本可以通過教化告訴孩子，我們對你的關懷，不僅是因為你是孩子，而是因為我們對你的愛。更重要的是，本可以告訴孩子，我們給你的愛是讓你知道，你要學會回報他人，學會愛他人。

　　結果，在這種沒有教化的“教化”下的孩子，當他們長大后，他們除了認為你父母應該做的之外，滿眼都是父母的錯：自己沒有找到好工作，是父母的錯;自己沒有房子住，是父母的錯;自己沒有找到媳婦，是父母的錯……他們長大后想起來的都是種種父母的不是。

　　飯桌上正是給孩子感恩教育的時間。讓孩子體會責任與感恩，在孩子成長中就會珍惜?