在美國的一家兒童機(jī)構(gòu)時，看到一幅畫，讓人影響深刻。題目是“你做好上幼兒園的準(zhǔn)備了嗎?畫上有五幅圖，每一幅圖代表一種幼兒園入園必備能力。第一幅是我會自己吃飯穿衣上廁所;第二幅是我會交朋友;第三幅是我會表達(dá)我的情緒;第四幅是我會使用語言(很有意思的是，配圖是一個小孩在大哭，因?yàn)楫?dāng)孩子的語言能力不足時，他們常常會用哭鬧、打人等方式來表達(dá));第五幅畫，我會輪流和分享。我們可以看到除了自理能力外，其余四項(xiàng)都是與兒童心理社會能力發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容。

　　兒童機(jī)構(gòu)的目的并不僅僅是照看孩子，或者教育孩子日常生活的自理。而是從心理上引導(dǎo)好孩子，讓孩子無論技能還是心理上都能適應(yīng)社會，這是相當(dāng)重要的。

　　如何建立友誼

　　當(dāng)孩子面對新的環(huán)境時(比如，開始在新的學(xué)校上學(xué)、搬家到新的地方時)，建立友誼的能力尤為重要。有些孩子比較容易交到朋友，但對于很多孩子而言，建立友誼并不是那么輕松和容易的事情。如果孩子感到害羞，不愿意和別人打招呼，不敢加入小朋友們的活動中，不敢邀請別人一起玩時，家長該怎么幫助孩子呢? 在回答這個問題之前，我想先給大家介紹一下歸因理論。

　　歸因是指人們?nèi)绾谓忉屖虑榘l(fā)生的原因，通常有三個維度：

　　內(nèi)部/外部

　　穩(wěn)定/不穩(wěn)定

　　可控/不可控

　　比如，你想邀請小朋友一起玩蹺蹺板，但對方正在玩滑滑梯，沒有接受你的邀請。有的孩子會把這個拒絕歸因在外部因素，“他可能玩滑滑梯玩的正高興，所以沒有接受我的邀請”;而有的小朋友會覺得“是我自己不討人喜歡，別人都不愿意和我一起玩”，這?