?個(gè)，初期的分離焦慮會(huì)讓孩子哭鬧，這樣老師可以根據(jù)情況進(jìn)行出示依戀物，家長(zhǎng)在家是不要過(guò)度的渲染此事，一般情況下我們不太建議使用，避免第二次過(guò)渡。

　　最后是個(gè)人特殊物品的使用，家長(zhǎng)朋友很根據(jù)孩子的情況，比方有喝奶、吃藥等情況，就需要詳細(xì)的備注好，并且要與老師當(dāng)面的交涉，避免出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象。

　　問題：一天幼兒園生活結(jié)束，放學(xué)的路上家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子聊些什么?哪些不要聊?

　　專家回答：一天的幼兒園生活一定是波瀾不驚的，也許出幼兒園門口看見媽媽爸爸第一時(shí)間就是哭泣，這樣的表現(xiàn)并不一定是受了委屈，而是一種情感的表達(dá)，也是情感的增進(jìn)過(guò)程，所以家長(zhǎng)要了解此問題，并且適當(dāng)?shù)膿肀?，安撫就好，不要過(guò)度的情緒壓力，盡快轉(zhuǎn)移情緒。

　　那么提到問題，我們習(xí)慣性的文化一定是圍繞著衣食住行，生活方面的護(hù)理多一些，所以我們家長(zhǎng)避免上述提到的不要，學(xué)會(huì)積極語(yǔ)言，比如想問孩子衣服怎么穿的，老師幫沒幫助?可以這樣問“寶貝你的衣服穿得好整齊啊，你真厲害，在家的時(shí)候媽媽都沒發(fā)現(xiàn)這么棒啊，是不是老師幫助你啦?”如果寶貝回答是“老師真好，像媽媽一樣，把寶貝的衣服穿得怎么整齊，媽媽好開心”如果回答“不是，是我自己”那媽媽就可以說(shuō)“我就知道，我們家寶貝自己的事情自己做，上幼兒園的孩子就是厲害，真棒，回家媽媽要給姥姥打電話，告訴她，在幼兒園可以自己穿衣服了。”

　　那再比如說(shuō)，媽媽想問問孩子今天吃了什么，有沒有吃飽，老師幫沒幫助過(guò)等。媽媽“寶貝，媽媽都餓了，你能不能給媽媽講講幼兒園有什么好吃的啊?”“寶貝，我?