??娜9歲，也上初中三年級了。

　　對此，美國權威組織“MESA”的心理學家阿彼?撒魯妮女士曾這樣評論道：“四個天才兒童都誕生在一個家庭，這樣的例子是極少的，其概率要用天文數字來表示。”

　　也就是說，四個孩子都是天才兒童這種情況，用遺傳來解釋是根本不可能的。我是日本人，丈夫約瑟夫是美國人，我們祖輩中不曾出現過偉人，我們夫婦倆也是很平凡的人。我們都是在普通的家庭里成長起來的，受的是一般教育，過的是極平常的生活。

　　我于1945年出生在日本琦玉縣，畢業于一所極普通的學校——日本東洋短期大學英文專業，之后只教過英語初級會話;丈夫約瑟夫高中畢業，也只是從事機械工作的普通技術人員，我們的智商都在120左右。因此，我認為以上奇跡是孩子在胎內時就被施加了某種因素，即進行胎教的結果。現在僅以蘇珊的發育標準為例同一般幼兒相比較，就可以清楚地看到胎教所取得的驚人成果。

　　胎兒有著巨大的潛力可挖

　　其實，關于胎教的想法并非始于今日，早在一兩千年以前，許多國家都有過胎教方面的論述，只是我們沒有留意，或是根本無視這些說法罷了。

　　如中國儒學典籍之一的《小學》中就有這樣的記載：“婦人妊子，寢不側，坐不邊，立不蹕，不食邪味，割不正不食，席不正不坐，目不視于邪色，耳不聽于淫聲，夜則令瞽誦詩，道正事。如此則生子形容端正，其才過人。”

　　上述說法是從道德方面告誡孕婦應該怎樣生活，同時教育孕婦在妊娠中要努力進行精神修養，讓每一天都過得安穩和充實，特別是從“目不視于邪色，耳不聽于淫聲，夜則令瞽誦詩，道正事”這一部分，我好像看到我自?