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　　我們的這種生活規律，一成不變地延續到蘇珊出生為止。這個“一成不變”是很重要的，因為這是讓胎兒對母親產生信賴的唯一方法，這種信賴關系一旦確立，蘇珊什么時候想聽我講故事，什么時候高興得動彈，什么時候休息，我都能通過身體感覺得到。如何制定胎教計劃。

　　我們家出了四個天才兒童

　　我們有四個孩子，大女兒蘇珊，二女兒斯蒂茜，三女兒斯蒂芬妮和小女兒吉安娜。這四個孩子的智商都在160以上。通常智商達到140即被認為是“天才”，因而她們都無一例外地被列入占全美5%的高智商者的行列。

　　蘇珊出生后兩個星期就能講單詞，第三個月就能講句子，1歲6個月的時候，就能讀高中的教科書。我們從小就不把她當成什么也不懂的嬰兒而對她講那些嬰兒語言，總是像對成人一樣對她講話，而她也完全能理解我們所講的內容。5歲時，她接受了加利福尼亞SOI的邁阿里?彌克博士主持的智力測試，智商達到170以上，閱讀力、運算力、理解力、記憶力、判斷力、表達力都在標準以上。此外，她在情緒方面的各種測驗成績也很優秀。

　　這樣，蘇珊從幼兒園一下子就升到了初級學校的九年級(相當于日本高中一年級)。10歲時，她接受了SAT大學的入學資格考試，取得了接近最高分690分的成績，成為全美最年輕的大學生。14歲便獲得學士學位，16歲時已是芝加哥伊利諾斯大學醫學院二年級的學生了。

　　蘇珊下面的三個妹妹，也都是在出生后兩至三個星期開始講話的，也具有和姐姐相似的能力。蘇珊16歲時，13歲的斯蒂茜在芝加哥的曼達雷茵大學讀二年級，11歲的斯蒂芬妮上高中三年級，最小的吉?