了不起!

　　……

　　這些話看似很好，孩子們也很喜歡，但是會(huì)有什么后果呢?會(huì)創(chuàng)造出兩種不同的孩子：

　　1、害怕失敗、固步自封的孩子

　　”你真棒，你真聰明，這類話給孩子貼了標(biāo)簽，孩子們往往也深信不疑，當(dāng)一旦遇到難度稍大的任務(wù)或事情時(shí)，孩子容易退縮，因?yàn)樗麄兒ε伦约罕憩F(xiàn)不好帶來(lái)的挫敗感。所以一些曾經(jīng)的奧運(yùn)冠軍害怕自己這一戰(zhàn)將名聲毀于一旦，所以寧愿放棄參賽;一些習(xí)慣被稱為聰明的孩子擔(dān)心自己的表現(xiàn)不夠聰明而拒絕做一些事情，比如臨考試前詐病。他們的底層心理是，"我是很聰明的、很厲害的，我只是沒(méi)有出手而已"，從而維護(hù)自己的自尊。有些人的這種想法是無(wú)意識(shí)產(chǎn)生作用，甚至他們自己也未曾意識(shí)到。

　　2、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不擇手段的孩子

　　經(jīng)常被這樣稱贊的孩子往往也喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝。比如勉為其難地做某件事，目的是為了證明自己是最棒的那個(gè)。當(dāng)然爭(zhēng)強(qiáng)好勝也有正面的意義，促使孩子勇于進(jìn)取，但這些孩子在進(jìn)取過(guò)程中容易由于心理壓力過(guò)大而讓自己置身于緊張不安的境地。還有些孩子甚至?xí)榱藸?zhēng)取第一或成為最好的那個(gè)，不惜傷害他人或傷害自己。比如臨考前偷了鄰桌的鉛筆，跑步比賽前推了別人一把，比如奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑等。

　　回到上面的實(shí)驗(yàn)，第二組的孩子接受的是建立自我效能的贊揚(yáng)，即對(duì)孩子建立“我能行”的信念。同樣，我們?nèi)粘Ｉ钪羞@些話也是具有同樣的效果：

　　我知道你能行!

　　你進(jìn)步很快!

　　你做事很認(rèn)真!

　　你正在努力地爭(zhēng)取好成績(jī)!

　　……

　　這類激勵(lì)孩子們繼續(xù)努力的贊揚(yáng)會(huì)讓他們?cè)谙乱淮胃冻龈?