?級。

　　指令：在眼神注視的時候，口中說：這樣搭。說完后立即示范，把拱形積木缺口朝下擺放。

　　行為：等待兒童1-2秒，期待他做出模仿動作。

　　輔助：根據兒童能力，可握住兒童雙手完成積木擺放動作。

　　時刻觀察兒童能力變化，逐漸減小輔助力度，直到兒童獨立完成。

　　社會強化+物質強化

　　記錄：將輔助等級及兒童完成情況記錄到表格中。

　　通過：連續3天，每天10個回合中通過率在80%以上，即可認為該項目通過。

　　擴展：若兒童掌握缺口朝下位置的積木模仿，可變化積木位置，如朝上，或朝向側面。

　　階段2：2-3塊積木仿搭

　　訓練目標：基本的物體操作能力，模仿能力及聽從指令的能力。

　　教具準備：父母和兒童持有一模一樣的兩套積木，如一個拱形+一個三角形。

　　能力基礎：若兒童完成1塊積木仿搭，可增加到2-3塊積木仿搭。

　　擴展變化：當兒童掌握一種積木組合后，要變化為其他形式組合，以及更換積木。避免刻板記憶。

　　操作方法：參考1塊積木仿搭

　　特別提示：父母的積木模板要與兒童視角一致，才能保證一模一樣的仿搭，避免方向及角度上的錯誤。

　　階段3：2-3塊積木仿搭+分心物

　　訓練目標：注意力及觀察能力。

　　教具準備：父母擁有2-3塊積木，兒童除了擁有和父母一樣的積木外，還擁有其他很多不一樣的積木。

　　能力基礎：當兒童掌握了2-3塊積木仿搭，知道如何按順序擺放積木，了解了什么叫做一模一樣的仿搭，即可增加難度，添加分心物積木。

　　操作方法：當父母示范之后，兒童?