0-5歲孩子語言發展標準新生兒：哭泣是新生寶寶與成人交流的重要形式。

4—6周：寶寶已經能辨認出父母的聲音，當你對他微笑說話的時候，他會用咯咯笑聲回應。你要用更多的微笑和話語鼓勵寶寶與你溝通。

2月齡：寶寶會發出一些單音節的元音，如“a/o/u/e”。

4月齡：寶寶除了發出尖叫，已經可以發出輔音中的唇音，如“p/m/b”。

5月齡：寶寶愛以發音作為游戲，出現元音與輔音結合的發音，如“baba/mama/papa”等。

6—7月齡：很多跡象表明，寶寶已經開始明白你說的話了。你可以給寶寶唱歌、念兒歌、有節奏地對他說話。

7—8月齡：寶寶發出的音節清晰可辨，能理解“不”的意思。

8—9月齡：寶寶能發更多的音，能有意識地稱呼父母，會很留意大人之間的對話。

9—10月齡：寶寶能聽懂簡單命令，明白揮手表示再見，拱手表示謝謝，伸出食指表示1。

10—11月齡：寶寶可以聽懂“洗澡”“喝水”和“吃飯”等簡單詞語，能按指令做動作，能說一些帶有確切意思的字了。寶寶每學會一個新詞，你都應該好好稱贊他，帶他重復這個詞，寶寶喜歡你的贊美，他會樂于一遍遍重復這個詞，以獲得你的贊美。

11—12月齡：寶寶會主動發音，會3個以上稱呼，會學動物叫聲。

1歲—1歲半：寶寶理解語言的能力發展迅速，開始說一些不完整的單詞句，即用一個單詞表達比詞語原意更加豐富的內容，比如“飯飯”可以表示“我要吃飯”，也可以表示“這是飯飯”。

1歲半—2歲：寶寶能說由2個或3個詞語組合的“電報句”，比如“媽媽抱抱”。

2—3 歲：寶寶可以說一些完整句子，開始嘗試說一些簡單的復合句。很喜歡學習新的詞語，形容詞、連接詞、代詞也逐漸增多。他會提許多問題，既是為了讓你不停地與他說話，也是為了滿足好奇心。

3—4歲：寶寶的詞匯量增加迅速，可以正確使用“我”和“你”等代詞。盡管寶寶的發音可能還有點含混不清，但說話的流利程度和與人交流的自信心卻在不斷提高。

4—5歲：寶寶可能會喜歡吹牛，愛講夸張的故事，還會和想象中的朋友對話，還會發明一些新單詞，也許會從他人那里學會臟話，甚至可能會用語言威脅他人。

一、視覺障礙(先天失明)，因視覺傳入被阻斷;對外界事物的視覺、感知 視覺聯想、和視覺記憶障礙;由于看不到或看不清實物會造成物品與名稱對不上的情況，造成語言發育遲緩。

二、聽覺障礙先天性聽力喪失影響聽覺性語言信息輸入、因聾而啞。(看類型和程度臨床表現不同)在語言的發展過程中遵循的是先聽后說，先理解后表達的規律，同時良好的語言環境也是提高語言發展水平的因素。聽障兒童由于先天的聽力受損，缺少良好的語言環境是造成語言發育遲緩的重要原因。

三、自閉癥語言使用困難(常發出尖叫聲或者無意義的自言自語，聽而不聞或出現反響語言。常見“你 我 他”代詞反轉顛倒例如：你的--我的，你要—我要，缺乏一般人談話時一問一答，等相互交流的特性，時常出現答非所問，回答不得要領，音調單一，語調和節奏缺乏變化，缺乏情緒的表現。由于自閉癥兒童長期生活在自己的世界里，存在社交障礙，不愿與人溝通交流，大都存在語言方面的問題。

四、智力低下又稱“精神發育遲滯”

1、口語理解、言語表達、構音運動.等方面比正常兒童遲緩。

2、當能夠用言語時在表達自己思想和要求時，也常表達不清，說話缺乏條理性和連貫性，顛三倒四、讓人無法理解。發音不準、吐詞不清也是他們言語上另一突出特點，由于智力發育遲緩兒童的聽辨能力低下，以及構音器官的運動也常存在缺陷，均影響了發音的準確性。

五、發育器官形態異常(先天性唇 腭裂)

發音器官的完整性是講話發音的基礎，如遇到這種情況家長要先到醫院進行治療，然后再進行語言訓練。

六、 運動功能異常(如腦外傷、腦炎后遺癥、腦癱)影響構音運動。我們的語言受大腦中樞神經的控制，大腦同時支配著我們唇舌的運動，運動功能異常會直接影響兒童語言的發育。

七、 語言—言語環境剝奪

父母過于忙碌或成人對孩子需求過分關注，減少了孩子使用語言的機會。

八、 特定性語言-言語構音障礙

特定性兒童語言發育障礙是溝通障礙中的一種，是指在發出語聲、使用口語進行溝通或理解他人的說話內容方面存在困難。孩子在某些非常熟悉的場合能較好地交流或理解，但無論在何種場合，其語言能力都有損害。多數特定性言語和語言發育障礙最終言語達到正常水平，但常繼發閱讀和拼寫困難、人際關系異常和情緒與行為障礙。

特定性言語構音障礙：學齡期兒童仍表現口齒不清，話語不易被人聽懂，常有語音省略、歪曲或替代;同一語音發音不一致現象。患兒的非言語智力在正常范圍;語言表達和感受技能正常，無感覺或神經系統結構異常。

九、 雙語環境

在兒童的生活環境中同時出現兩種以上的常用語言，比如爺爺奶奶在家里和孩子說家鄉話，爸爸媽媽和孩子說普通話，造成孩子語言接收混亂，意義難以明確。

語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統疾病、語言環境不良等因素均是兒童語言發育遲緩的常見原因。

1、智力落后

引起語言發育遲緩常見的原因是智力低下。智力與語言有極密切的關系，語言較其他方面更能反映小兒的智力水平。智力落后的小兒說話的年齡晚，而且不能用詞來表達其意，大點的孩子表現為說話不切題，不能注意別人對他說些什么，模仿別人的語言，把人家問他的話重復一遍作為回答，而且常常有重復語言，一句話翻來覆去的講。

2、聽力缺陷

也會影響語言的發育，嚴重聽力喪失的小兒無法學習說話，若聽力喪失不太嚴重，還可以看著別人口唇動作學著發音，口形變化明顯的容易學，如“撥、夫、嗚”等音，但對一些依靠舌頭運動發出的聲音，如“哥、勒、了”等，由于看不見舌頭的運動，學起來就困難了。若在會說話以后出現聽力障礙，一般不影響說話，但若在小兒早期，即使是輕微的聽力障礙世會影響說話。

3、家庭遺傳因素與說話早晚也有關系

有些孩子智力發育正常，又沒有聽力障礙，也沒有找到其他疾病，僅僅是說話晚。這種小孩與家族遺傳有關，孩子的父母說話可能也晚。

4、環境因素對孩子的語言發育影響噠

據有關報道，在西方社會，慈善機構里撫養成長的小兒，語言發育較一般家庭的孩子要晚，開始學習說話和組成句子也都比較晚。

1、無法掌握音調、音量：無法通過語音的音調、節奏、抑揚頓挫來表現情緒或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。

2、立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖，這也是自閉癥的類型之一。

3、說話不帶感情：和人交往交流的時候，只是在告訴你什么事，而不是和你談話，毫無感情色彩。

4、延宕仿說：在一段時間之后喋喋不休的重復，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，這也是自閉癥的類型。

5、文法結構不成熟：表現在會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。

6、無法掌握代名詞：你、我、他等代名詞有混淆的現象。

1、經常跟孩子說話

隨時隨地要有耐心地與寶寶說話，不管自己有多忙，盡量與孩子談生活中、身邊能見到的事情。每天盡量抽時間給孩子念童話故事，選擇寶寶喜歡的童話或故事，對于寶寶要求反復講相同的童話與故事，則應盡量地滿足。

2、傾聽寶寶，讓寶寶自由表達

應仔細傾聽寶寶所說的話，不能有絲毫的不耐煩，語言發展遲緩的寶寶往往需要鼓足勇氣才會說話，因此，不管寶寶說什么，怎么難以理解，爸爸媽媽卻應表現出極大的興趣仔細地傾聽。教寶寶如何表達自己的想法，與其他小朋友相處。寶寶有時可能不知道如何表達自己的想法，因此媽媽可教給寶寶一些打招呼的，交朋友的詞匯。

3、與寶寶相處時父母盡量少用手勢或表情，要用明確的語言表達自己的要求或觀點。另外，如果寶寶總是由電腦、網絡、電視等陪伴成長，也極有可能出現語言發展遲緩，因為寶寶的語言是在與他人的交往過程中發展起來的。

1、說說說，不停地說。

注意!我們可不是鼓勵你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發生的每一件事情，通過清晰準確、生動形象的表達告訴給孩子。當孩子坐在澡盆里洗澡的時候，你可以不停地對孩子講：“小肚皮上是不是覺得溫溫的?”“你聽，洗澡水濺在澡盆上‘仆——仆——’的聲音……”“好了現在該出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的時間長了，都起了小皺褶。”總之，運用你的經驗和所有感官，幫助孩子增加體驗，并且學會如何描述。

2、書籍是人類進步的階梯。

讀書，從多早開始都不算早。而孩子從小養成的閱讀習慣，將很大程度上影響到他今后的學習習慣。所以，只要有可能，從孩子很小就開始帶著他一起讀書吧。你們可以先從一張、兩張卡片開始，然后過渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進入以文字為主的閱讀。

3、一起聽歌唱歌。

歌曲是孩子們接受和掌握語言的最佳形式，他們在學會旋律的同時，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時間，和孩子一起聽歌、唱歌。唱的過程中，你可以配合上相應的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。

4、不要小看講故事。

經典的兒童故事，不單能夠教給孩子勇敢、誠實、勤勞和愛，同時也是一個非常好的語言學習課堂。而且，對于不是非常善于言辭的父母來說，講故事是教給孩子良好表達方式的捷徑之一。不過，父母還是要提前做一些功課的。首先，挑選那些比較精致的譯本，無論翻譯還是插圖，都應該和一流的故事內容相般配。其次，自己先瀏覽一遍，不要邊講邊看，那樣會嚴重破壞孩子的收聽興趣和故事的價值。最后，如果故事內容里面有你不認可的部分，可以進行適當改編。

5、迎合孩子的興趣.不要主觀地按照你的喜好，給孩子安排閱讀內容。

平時多觀察孩子的興趣點，抓住要害，才能強化效果。如果孩子對F1感興趣，可以給他提供更多、更詳細的有關賽車的圖片和知識。如果孩子最近沉迷于烹飪，多帶去超市轉轉，告訴他每種食物的來源、口味和營養。同樣是看書，如果孩子對于故事情節沒有興趣，而是糾纏于畫面上的七星瓢蟲的話，你不妨就把話題轉到這種小昆蟲上。總之，有興趣才有效果，做父母的需要見機行事，靈活處理。

6、不要指摘孩子的發音。

孩子在學習語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯誤發音的地方。這個時候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發音重復一遍他的話就可以了。敏感有聰慧的小家伙并不需要很長時間，就可以在你若無其事的影響下，學習到正確的吐字發音。

7、有節制地使用電視和教育軟件。

父母不要因為孩子能夠重復某個電視廣告詞而心花怒放，其實這是對孩子強大的語言模仿能力的一種浪費。按照美國兒科學會的觀點，2歲以內的孩子是不應該看電視的，而2歲以后，也僅限于每天40分鐘以內的教學片。因為電視里充斥了大量的不規范語言，而且無論是電視節目還是電腦學習軟件，都很難做到與孩子之間的交互表達，所以它們對于提高孩子的語言表達能力，具有一定的局限。

8、保護好小耳朵。

孩子們很容易患上一些和耳朵有關的疾病，特別是那些已經上了幼兒園的孩子，很容易成為交叉感染的受害者。而一旦孩子的聽力受到影響，他的語言表達能力也勢必受到影響。所以，平時多留意孩子的小動作，隨時捕捉孩子耳朵方面的不適。

9、多帶孩子出去玩。

動物園、海洋館、博物館不僅僅是幫助孩子多認識些動物、植物和星星那么簡單，他可以拓寬孩子的知識面，進而激發孩子的求知欲。能夠讓孩子從心底里好學的關鍵，就是激發出孩子的求職潛能，所以多帶孩子接觸外界，多見世面，絕對是有好處的。