寶寶上幼兒園，老師評(píng)價(jià)寶寶各方面都不錯(cuò)，就是脾氣非常大。其實(shí)，寶寶從小就一股牛脾氣，一陣一陣的，有時(shí)候犯起脾氣，就任性地胡鬧，誰的話也不聽。寶寶說喜歡同伴玩具車。家長(zhǎng)知道寶寶的脾氣，就趕緊給買來了。誰知又不對(duì)寶寶的心思。寶寶就開始發(fā)脾氣，又哭又鬧，怎么勸說也不行。

從上面例子可以看出父母過分嬌寵、縱容是寶寶任性的結(jié)果?，F(xiàn)代家庭都是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子呵護(hù)倍至，對(duì)孩子的要求誠(chéng)惶誠(chéng)恐。無節(jié)制、無原則地對(duì)孩子有求必應(yīng)，生怕照顧不周讓孩子受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，孩子自然會(huì)得寸進(jìn)尺。

1.隔代喂養(yǎng)。

這很常見，也極具中國(guó)特色。祖輩不僅溺愛孫子，也不敢嚴(yán)加管教?，F(xiàn)在盡管許多年輕的爸媽都已經(jīng)意識(shí)到其中的弊端，但由于雙方都得上班，又信不過小保姆，因此只能把隔代喂養(yǎng)進(jìn)行到底。

2.父母缺乏耐心。

孩子一不聽話，爸媽開始還堅(jiān)持原則，可當(dāng)孩子繼續(xù)為所欲為時(shí)，爸媽覺得煩，認(rèn)為“反正教了他也不會(huì)聽”、“孩子還小，不懂事，等他大了自然就會(huì)好的”，而不再堅(jiān)持。這些父母其實(shí)不知道，幼兒的自制力還沒有覺醒，他們大多都希望照著自己的意思去做，因此父母必須堅(jiān)持原則。一個(gè)“種瓜得瓜，種豆得豆”的基本道理很簡(jiǎn)單：假如在孩子尚小的時(shí)候不盡教導(dǎo)的責(zé)任而是一味妥協(xié)，就不要期待孩子將來自動(dòng)會(huì)“變”好。

3.幼兒自制能力差，易沖動(dòng)。

思維帶有片面性及刻板性，因此容易任意所為。父母不了解孩子的心理，不問原由地用訓(xùn)斥、打罵等方式回應(yīng)孩子的一切“不合理要求”，從而導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生逆反心理，以執(zhí)拗來對(duì)抗父母的粗暴，因而助長(zhǎng)幼兒的任性行為。

4.家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不當(dāng)。

孩子任性時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度如何，家長(zhǎng)是否注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等等，這是關(guān)系到孩子是否任性的重要原因。隨著生活條件的改善和獨(dú)生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，孩子想怎么著就怎么著，缺乏行為規(guī)范和自我約束意識(shí)。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子在知識(shí)方面要求嚴(yán)格，而在個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)性等方面沒有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的教養(yǎng)方式必然會(huì)造成幼兒的消極創(chuàng)造性行為。

5.同伴交往機(jī)會(huì)缺乏。

隨著人們居住條件的改善，出現(xiàn)了不少“高樓兒童”，這些孩子很少有機(jī)會(huì)與其他孩子一起玩。同伴的缺乏，導(dǎo)致幼兒的玩伴由成人來替代。由于親子交往常常炒是一種平等的交往，因此往往是成人造就孩子。在這種不平等的交往情景里，如不是有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)，孩子就會(huì)缺少互助、合作的意識(shí)，缺乏謙讓、自制的行為。

秘訣一：讀懂寶寶的心

父母A：一個(gè)雙休日，我領(lǐng)著女兒逛商店。興致正高時(shí)，女兒卻心煩意亂發(fā)脾氣。我一邊哄，一邊勸，怎么也不管用。我急了，準(zhǔn)備抱起孩子往外走。就在我蹲下身來的瞬間，才恍然大悟：原來蹲下身來從孩子的角度看去，看不見色彩斑斕的商品，而是晃來晃去的人腿!怪不得孩子任性發(fā)脾氣，原來和我心情不一樣。我突然領(lǐng)悟到，有時(shí)候孩子任性發(fā)脾氣，有他的道理，我們需要理解孩子，讀懂孩子的心，站在孩子的角度看問題。

心理咨詢師點(diǎn)評(píng)：孩子任性不聽話，不接受大人講的道理，往往因?yàn)榇笕瞬欢靶∪恕毙?。如果從孩子的立?chǎng)，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受生活，孩子的心才能和我們相通。我們一旦讀懂了孩子的心，在管教孩子的時(shí)候就會(huì)多一些順利，少一些失誤。

秘訣二：不給寶寶把任性當(dāng)作要挾父母的機(jī)會(huì)

父母B：我看過前蘇聯(lián)英雄舒拉小時(shí)候的故事。一次他非要在飯前吃飯后才吃的粉羹，爸爸媽媽不僅沒有同意，而且沒有哄他，屋里只剩下舒拉自己。他哭喊了一陣后，不見回音，自覺沒趣就用木塊碼東西玩了。以后每次舒拉任性哭鬧時(shí)，爸爸媽媽不遷就他，也不給他當(dāng)“觀眾”，事后再給他講道理。就這樣，很快治好了舒拉任性哭鬧的毛病。我們這樣對(duì)孩子，也沒有孩子任性的煩惱。所以，我的切身體會(huì)是：最好開初時(shí)狠狠心，不遷就孩子，像舒拉的父母那樣防患于未然。

心理咨詢師點(diǎn)評(píng)：這位父母的感悟是有道理的，作為一種性格特征，任性有很大的后天因素。你是不是孩子剛一哭鬧，就心軟了，就百依百順?等到孩子掌握了任性哭鬧這個(gè)要挾大人的“法寶”，而無休止地惡性發(fā)展下去時(shí)，再想解決就很難辦了。孩子會(huì)很敏銳地抓住時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)影響父母，甚至要挾父母。所以，必須從很早就注意對(duì)待孩子的態(tài)度和方式，不給孩子學(xué)會(huì)用任性要挾父母的機(jī)會(huì)。

秘訣三：以合理的方式滿足寶寶的合理需求

父母C：我認(rèn)為，適時(shí)滿足孩子的合理要求，也是預(yù)防孩子任性毛病的一個(gè)方法。比如，孩子一天沒見到你了，想跟你親熱一番，讓你講個(gè)故事什么的，這就是合理要求。你為什么非要等他大哭大鬧犯起性子來再滿足他呢?我孩子剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我就堅(jiān)持這樣的原則，送孩子的時(shí)候，不等孩子鬧，我就把孩子抱在懷里，擁抱親吻一番，滿足他的親情和皮膚感覺需要，之后絕不再遷就。孩子總能高高興興地跑進(jìn)幼兒園，從沒有因?yàn)椴幌腚x開媽媽而任性犯擰的時(shí)候。

心理咨詢師點(diǎn)評(píng)：不錯(cuò)，孩子的任性常常是為了爭(zhēng)取某種需要的滿足。聰明的做法是以合理的方式滿足孩子合理的需要;等孩子任性發(fā)脾氣了再來答應(yīng)孩子的要求，是最愚蠢的做法。當(dāng)然，滿足孩子的需要一定要講究條件，對(duì)于不能或不該滿足的需要一定要堅(jiān)守原則，毫不妥協(xié)。

秘訣四：給寶寶創(chuàng)造集體生活的機(jī)會(huì)

父母D：一次，我的孩子帶著剛買來的自動(dòng)坦克在外面玩的時(shí)候，鄰居幾個(gè)小朋友想和孩子交換玩。孩子不愿意，我們趕緊勸說他給小朋友玩一會(huì)兒，可他就是不聽，而且和我們?nèi)涡缘卮篝[。別的小朋友則繼續(xù)玩起了他們的游戲，非常開心。我的孩子不鬧不吵了，靜靜地看著他們，最后不得不“求和”，和大家交換玩具，一起玩。由此，我感到，預(yù)防孩子任性的毛病，最好是讓孩子和同伴一起玩。從此，我想了好多辦法，給孩子創(chuàng)造集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

心理咨詢師點(diǎn)評(píng)：任性是自我中心的產(chǎn)物，集體活動(dòng)是破除自我中心的最好途徑。因?yàn)榧w活動(dòng)有其規(guī)范，遵從集體規(guī)范是參與集體活動(dòng)的前提。而孩子的天性就是不喜歡孤獨(dú)，所以，讓孩子到伙伴中去，到集體中去，的確是富于遠(yuǎn)見的對(duì)策。

秘訣五：寶寶任性時(shí)不予理睬

父母E：我孩子兩歲的時(shí)候，常常任性胡鬧，我呵斥他就跟夸獎(jiǎng)他一樣，越是呵斥他越是來勁。有天他又任性胡鬧，恰好我手上正忙著一件事情，根本沒顧上他。幾分鐘后，等我忙過了，孩子已經(jīng)在旁邊安靜地玩起來了。這偶然的發(fā)現(xiàn)，讓我找到了一個(gè)對(duì)付孩子任性的秘訣，那就是有時(shí)候孩子發(fā)脾氣胡鬧，我全當(dāng)沒看見，一會(huì)兒就風(fēng)平浪靜了。

心理咨詢師點(diǎn)評(píng)：孩子都有引起成人關(guān)注的強(qiáng)烈愿望。有時(shí)候孩子胡鬧，與其說是任性不如說是為了吸引成人的注意。而這時(shí)一旦對(duì)孩子給予批評(píng)呵斥，恰好滿足了孩子被關(guān)注的愿望，于是孩子學(xué)會(huì)了用任性來引起成人的關(guān)注，因此，不予理睬是可取的對(duì)策。等孩子終止任性行為的時(shí)候再給予關(guān)注，這樣，就把孩子引起成人關(guān)注的需要和良好的行為表現(xiàn)建立了暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，從而也就抑制了任性的行為。

秘訣六：及時(shí)轉(zhuǎn)移寶寶的注意

父母F：孩子的注意力很容易被吸引到其他方面去，我們就抓住時(shí)機(jī)用轉(zhuǎn)移注意來避免孩子的任性。比如，孩子任性哭鬧，我突然拿出個(gè)新奇的東西自言自語;“唉呀!這東西真奇怪?！被蛘吖首黧@訝地說：“瞧!街上那大汽車裝的是什么?”，要不就說“走，到外面去。”時(shí)過境遷，孩子會(huì)忘記了剛才的事。

心理咨詢師點(diǎn)評(píng)：人的心態(tài)是由注意決定的，注意轉(zhuǎn)移了，心態(tài)也就變化了。因此，轉(zhuǎn)移注意是矯正孩子任性毛病的可行辦法。想方設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意，用不著哄勸，不知不覺間就會(huì)淡化孩子的擰勁，消除任性的毛病。

從心理學(xué)的角度分析，人的性格有多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)和粘液質(zhì)等先天類型。受遺傳的影響，有的寶寶天生氣質(zhì)就屬于較興奮的類型，情緒表現(xiàn)較強(qiáng)烈，屬于那種所謂“有個(gè)性”的，如果后天再不注意改良，最容易出現(xiàn)任性的行為。

個(gè)性乎?任性乎

所謂“有個(gè)性”，是指有自己的主見，在碰到問題時(shí)，能堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn)與合理行為，不違心屈從，不隨風(fēng)搖擺。個(gè)性表現(xiàn)的方面很多：有善良、勇敢、誠(chéng)實(shí)、守信等。

任性雖然也表現(xiàn)為堅(jiān)持自己的想法與行為，卻是無理取鬧，所堅(jiān)持的不是合理的觀點(diǎn)和行為。

顯然，天天爸爸還沒有真正理解“任性”與“個(gè)性”的本質(zhì)特征與本質(zhì)區(qū)別。天天也并不是“有個(gè)性”，而是非常“任性”。爸爸已經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤，可是在爸爸的再三懇求下，天天就是不聽，這顯然是一種任性的表現(xiàn)。

挖一挖任性的根

1、遺傳因素從心理學(xué)的角度分析，人的性格有多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)和粘液質(zhì)等先天類型。受遺傳的影響，有的寶寶天生氣質(zhì)就屬于較興奮的類型，情緒表現(xiàn)較強(qiáng)烈，屬于那種所謂“有個(gè)性”的，如果后天再不注意改良，最容易出現(xiàn)任性的行為。

2、處于心理反抗期正常情況下，寶寶兩三歲開始出現(xiàn)心理反抗現(xiàn)象，出現(xiàn)強(qiáng)烈的獨(dú)立需求意識(shí)，如要自己吃飯，上下樓梯不愿別人牽領(lǐng)，自己家的東西不讓別人動(dòng)。處處以自我為核心，遇到不滿意不順心的事情就大哭大鬧，勸阻和強(qiáng)制都不起作用，直至他人妥協(xié)，自己滿意為止。

3、后天養(yǎng)成

父母對(duì)寶寶溺愛、嬌慣、放任、遷就。

父母的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，造成寶寶的逆反心理，不管你說的對(duì)不對(duì)，他都不愿接受，從而埋下了任性的種子。。

父母蔑視寶寶的人格，總愛諷刺、挖苦、責(zé)罵他，或者當(dāng)著眾人的面數(shù)落他。你的話雖然是對(duì)的，但刺傷了他的自尊心，寶寶雖然心里明白錯(cuò)了，可為了保全面子也不能接受批評(píng)，于是就“擰”著來對(duì)抗。

父母平時(shí)一意孤行，不聽勸告，在潛移默化中，寶寶也慢慢形成了任性的性格。

4、錯(cuò)把任性當(dāng)個(gè)性把寶寶的缺點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)，寶寶越是強(qiáng)硬，越感到他有“個(gè)性”，助長(zhǎng)了任性行為。

1、滿足寶寶的合理要求如果不尊重寶寶，不管他提的要求合不合理，有沒有實(shí)現(xiàn)的可能，都予以否認(rèn)，這樣寶寶的要求長(zhǎng)期得不到滿足，就會(huì)產(chǎn)生不滿心理，產(chǎn)生對(duì)抗情緒，容易形成不服管教的性格，或是不敢提出正當(dāng)?shù)囊?，一味地順從大人，行為畏縮，膽小怕事，從而失去個(gè)性。

2、不能無原則地遷就寶寶如果寶寶的不合理要求得到滿足，你無原則地遷就他，漸漸地，寶寶必然為所欲為，自私自利，不講道理，任性蠻橫。因此，只有寶寶得到尊重的同時(shí)你又不遷就他，寶寶的心理才會(huì)健康發(fā)展，才能使寶寶既有鮮明的個(gè)性又不至于任意妄為。

3、讓寶寶明白：滿足是有條件的如果覺得寶寶的要求合理，再有條件地滿足他。讓寶寶明白：滿足是有條件的，不能隨心所欲。父母注意在日常生活中培養(yǎng)寶寶的自主性和獨(dú)立意識(shí)，如吃什么菜、穿什么衣服、玩什么玩具，多征求寶寶的意見，同時(shí)給寶寶一些限制條件，例如，讓他只能在幾套方案中選擇，超過了條件限制便不能滿足要求。只有這樣，寶寶才會(huì)明白，不是所有的要求都能得到滿足，必須放棄不合理的要求。