孩子多大會說話是爸爸媽媽十分關心的一個問題，特別是年輕父母，對于孩子開口說的第一句話都滿含著期待和憧憬。寶寶到底多大才能會說話?多大會說話才算正常呢?

事實上，剛生下來的初生兒就會“說話”，只不過對于他們來說，哭就是他們所說的話，他們借由哭聲來表達自己的需要、感受等，只是他們的這種語言只有經常照顧他們的的人才能理解，而一般人是很難理解的。

出生1-3個月

嬰兒只能發出“啊”、“呀”、“嗚”等單音節字，而且大多為類似語氣的聲響。

出生4-5個月

寶寶會偶爾發出聽起來像“爸爸”、“媽媽”等疊音來，但是這時候這些類似于“爸爸”、“媽媽”的發音對于他們其實是不具有特定意義的，也許這只是他們碰巧發出的而已。

出生6-9個月

嬰幼兒會說的話逐漸多了起來。這時候嬰幼兒的咿呀學語聽起來更像是在“說話”了，好像他們的發音也具有了更多的意義，但事實上，這是因為他們咿呀學語的語調和語氣類似于你的語調和語氣了。這一階段，父母要多給寶寶讀書、講故事，多跟他們講話，從而給他們更多的語言刺激來促進語言的發展。

1歲到1歲半

寶寶能夠說出一兩個詞語了，而且這時候他們是知道這些詞語的意義的，個別語言發展比較好的幼兒甚至可以說一些語法上并不完整、規范的短句，比如說“糖吃”等。而且在這個階段幼兒的語言會根據情境有語調的變化，比如當表達問題的時候他們會提高自己的語調，比如說他在因想吃糖果而渴望征得媽媽同意時會說“糖糖?”

1歲半到2歲

寶寶的詞匯量已經能夠達到兩百多個了，但是據研究這些詞匯之中絕大部分是名詞，還有少量的動詞和形容詞。這一時期的幼兒學習語言的速度很快，甚至可以達到每天十個或者更多，所以作為父母，要給孩子提供一個良好的語言學習環境。

2歲半到3歲

隨著孩子自我意識的發展，孩子已經能夠使用“我”、“你”這些人稱代詞了。而且這個時候，寶寶的詞匯量也會進一步增多，達到三百個左右，而且他們能混合使用名詞和動詞說出一些簡單的句子了，比如說“我要吃糖。”

3歲之后

孩子的語言能力會繼續快速發展，逐漸能夠做到和人持續進行談話，而且他們的語調、語氣、用詞等能根據具體情境進行調整。

寶寶說話是一個逐步漸進的過程，而且寶寶之間有時也會存在一些差別，有的孩子說話早一點，而有的孩子可能會晚一點，父母無需過于擔心。若寶寶的語言發展落后很多很明顯，父母則要及時帶孩子就醫治療。

爸爸媽媽們如何教寶寶說話，是一個很需要去研究的問題。好的教育技巧和方法能很好地促進寶寶語言的良好發展，而不當的教育方法卻會適得其反。下面就介紹幾個教寶寶說話的妙招，助寶寶早開“金口”。

妙招一：盡早和寶寶“交談”

爸爸媽媽們一定要記著：千萬不要等孩子會說話了才跟他們交談!和寶寶的對話要從寶寶出生時就開始，當然剛開始寶寶并不是用語言進行和你之間的交流對話，他們會用咿呀聲、動作，甚至是哭聲來回應你，但這都不是問題，因為在這樣的交流過程中你能夠更好理解寶寶的語言，而且可以給予寶寶很多語言刺激，為其以后語言的發展奠定基礎，更重要的是這一過程可以很好地培養你和寶寶的感情，形成良好的親子依戀。

妙招二：使用“媽媽式語言”

所謂媽媽式語言就是指一般媽媽在和寶寶說話時，會不自覺地將自己的語速變慢、聲調提高而語氣也會變得有些夸張等，但是不可否認寶寶卻很喜歡這樣的話，因為這樣的語言他們會覺得很有趣而且也很容易理解。

妙招三：多向寶寶介紹周圍事物

對于幼兒來說，周圍的一切事物都是十分新奇的，他們對看到的一切東西都滿含好奇。所以爸爸媽媽們要抓住寶寶的這一特點進行語言教育，比如吃飯時多向寶寶介紹食物，到小區散步的時候多給寶寶講講各種花草樹木……總之，就要抓住生活點滴給寶寶創設語言學習的豐富環境。

妙招四：多給寶寶讀書、講故事

研究和實踐都證明，閱讀和講故事可以在很大程度上促進寶寶語言能力的發展。閱讀和講故事所用的語言是區別與口語的書面語，相對于口語來說，是更規范的語言表達形式，多接觸這一類語言可以很好豐富幼兒的詞匯和語言表達形式。

1.千萬不能操之過急

幼兒說話是一個循序漸進的過程，每一階段都有其特有的任務和重點，所以父母們不能急于求成，采用揠苗助長的方法教孩子說話，以免給孩子造成傷害。

2.給孩子提供一個相對穩定的語言環境

現在很多家庭里會存在說多種語言或方言的情況，大人一會兒說方言、一會兒說普通話，一會兒又講英語，這種現象很容易導致孩子語言刺激的混亂，使孩子不知道該選擇說什么語言，所以家長要盡量給孩子營造一個相對穩定的語言環境。

3.注意寶寶的飲食

合理的飲食一方面能給幼兒提供充足的營養，另一方面可以通過咀嚼使幼兒口腔的肌肉得到很好的鍛煉，這能為良好的發音奠定基礎。

4.語言和發聲器官、聽力以及智力等存在密切關系

語言的發展牽涉到很多方面的作用，幼兒說話早晚和發聲器官、聽力以及智力等方面的發展情況有很大的關系，所以，父母要全面看待孩子語言的發展，如果孩子說話出現什么異常更要全面分析各種因素，必要時可以到醫院進行檢查。

正常來說，兩三歲的孩子已經能夠用語言很好的表達自己的需要，而到了四歲時就能夠基本掌握本民族的語言了，到了五歲應該能夠做到自己編故事、比較清楚地復述聽過的故事或者看著圖片講故事。一般來說，與語言發育早的孩子相比，發育晚的孩子語言的發展遲滯4-6個月是屬于正常的，而如果遲得太多的話，爸爸媽媽就需要注意了。下面列出一些標準供家長參考;

6個月：不會大聲地叫或不會笑;

8-9個月：還沒有進行咿呀學語;

10個月：當別人喊他的名字時還沒有反應;

1歲：還不能發出聲母，如b、p等，不會搖頭、揮手等基本的肢體動作，不知道怎樣表達自己的需求;

1歲半：還只是能說極少量的詞，也不會用自己的手指指出想要的東西;

2歲：不能將兩個詞組合在一起，不會根據指令指出自己的身體部位;

3歲：不能聽懂簡單的指令，不愛和其他人交流，不會說短語，存在嚴重的分離焦慮;

4歲：還不能說完整的話，說話還不能讓別人理解。

1.語言過分幼兒化

典型的一種表現就是過分使用疊詞，如“吃飯飯”、“開車車”等，當然在幼兒學習說話的早期階段，疊詞等兒童化的語言更易于幼兒理解和模仿，但是隨著孩子語言能力的發展，這一類的語言父母則應該少用，盡量選擇使用一些成人化的語言以促進孩子語言的進一步發展成熟。

2.總是及時滿足幼兒的需要

很多父母總是不等孩子說就很熱心地去滿足孩子的需要，殊不知這樣做很多時候是剝奪了孩子自己張口說出需要的機會，從而也使孩子錯失了進行語言學習和練習的機會。因此，當孩子用手指著想要的東西使，父母可以耐心等一下孩子說出自己的需要，或者是引導孩子說出自己的需要，例如可以說“跟媽媽說你想要什么?”

3.孩子的不正確發音將錯就錯

由于幼兒的聽覺器官和發音器官發育還不夠完善，所以他們對聲音的分辨能力和對于發聲的調節能力都還比較弱，所以他們在發聲的時候難免存在一些錯誤，比如說把“獅子”發成“西子”，把“十”發成“四”，在這種情況下很多父母不去糾正孩子的錯誤發音，甚至是跟著孩子這樣發音，這樣孩子就會得到錯誤的強化從而保留錯誤的發音的方式，這將不利于孩子正確發音方式的培養。

所以，父母在教孩子說話時，一定要避免這些誤區，采用科學的方法幫助孩子去發展良好的語言能力。