口吃也就是我們常說(shuō)的結(jié)巴，是一種語(yǔ)言障礙，很多孩子會(huì)有這樣的口吃，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子孩子小，可能是因?yàn)檎f(shuō)話不流暢導(dǎo)致的，不是有什么疾病，口吃對(duì)寶寶的身心健康都極為不利，患了口吃的寶寶影響正常語(yǔ)言交流和社會(huì)交往能力的發(fā)展，往往孩子在收到別人的恥笑，嘲笑的時(shí)候，寶寶就不愿說(shuō)話、性格孤僻、具有攻擊性，對(duì)寶寶的心理和生理健康都不利。

1、發(fā)展不平衡

在兩三歲到七歲之間，隨著自我意識(shí)的發(fā)展，寶貝的表達(dá)和表現(xiàn)欲望逐漸增強(qiáng)。但此時(shí)由于語(yǔ)言機(jī)能尚未發(fā)育成熟，寶貝的思維能力、詞匯的掌握和組織句子的能力都在發(fā)展階段，這使他們?cè)诒磉_(dá)復(fù)雜的思想時(shí)感到困難，說(shuō)話過(guò)于急躁、激動(dòng)或緊張。寶貝急于表達(dá)時(shí)，造成頭腦中儲(chǔ)存大量語(yǔ)言信息，但表達(dá)能力卻跟不上，思考與說(shuō)話的速度無(wú)法配合，從而出現(xiàn)較多的口吃現(xiàn)象。

2、模仿

兒童時(shí)期是模仿性最強(qiáng)的時(shí)期，寶貝不單單喜歡模仿成年人的動(dòng)作，也喜歡模仿同伴、同學(xué)的動(dòng)作。口吃的感染性很強(qiáng)，寶貝們又具有強(qiáng)烈的好奇心，他們與口吃者經(jīng)常接觸，覺(jué)得口吃的人說(shuō)話好玩而模仿，久而久之就容易養(yǎng)成口吃的習(xí)慣。還有一種情況是寶貝常年與口吃者一起生活或一起玩耍，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)不知不覺(jué)中染上口吃。

3、驚嚇

兒童時(shí)期由于驚嚇而口吃的不在少數(shù)。有的父母過(guò)于嚴(yán)厲，寶貝太頑皮或做錯(cuò)了某件事時(shí)，就對(duì)他們厲聲地呵責(zé)。尤其是在寶貝說(shuō)錯(cuò)了某些話時(shí)，突然地大聲呵斥使他們受到驚嚇，從而變得口吃起來(lái)。另外，環(huán)境的驚嚇刺激也可能導(dǎo)致口吃，如父母間的吵鬧、發(fā)脾氣都能使兒童在語(yǔ)言上突然發(fā)生口吃。

心理原因。如精神緊張、焦慮、應(yīng)激。精神因素是引起口吃的主要原因。

4、生理原因

人們常常把控制說(shuō)話能力的腦半球稱(chēng)為優(yōu)勢(shì)半球，習(xí)慣于使用右手的人優(yōu)勢(shì)半球在左側(cè)，習(xí)慣于使用左手的人優(yōu)勢(shì)半球在右側(cè)。如果父母、幼兒園老師強(qiáng)迫左手優(yōu)勢(shì)兒童(俗稱(chēng)“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大腦在形成語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)半球的過(guò)程中出現(xiàn)功能混亂，出現(xiàn)口吃。

年齡已大于1歲，還只能發(fā)元音;超過(guò)1歲半，小兒發(fā)音還不正確，在大多數(shù)話中有音節(jié)區(qū)分不清的;超過(guò)2歲半還不會(huì)說(shuō)話;超過(guò)3歲，說(shuō)話還不能連成句子;超過(guò)5歲，還把難發(fā)音換成易發(fā)音，還有不少造句錯(cuò)誤，語(yǔ)言還不流利，語(yǔ)言的節(jié)律、速度和抑揚(yáng)都表現(xiàn)得異常;患兒說(shuō)話吃力，感到為難，并能自我意識(shí)到;聲音過(guò)大或過(guò)小，或過(guò)度嘶啞者;聲音的強(qiáng)度和小兒的年齡、性別不相稱(chēng)，聲音帶鼻音。

癥狀一：神經(jīng)系統(tǒng)疾病。小兒口吃患者說(shuō)話時(shí)，有可能伴有擠眼、歪嘴、跺腳、擺手、口唇顫抖、軀干晃動(dòng)等動(dòng)作。部分患兒常易興奮或激惹，并伴有情緒不穩(wěn)和睡眠障礙等。

癥狀二：無(wú)表達(dá)內(nèi)容障礙。因發(fā)音-呼吸器官的緊張性痙攣，導(dǎo)致語(yǔ)言節(jié)奏失調(diào)。

癥狀三：首字難發(fā)型。表現(xiàn)為第一字發(fā)音時(shí)發(fā)不出，第一字反復(fù)，話語(yǔ)中途某字發(fā)音障礙。

癥狀四：語(yǔ)詞反復(fù)型。經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)音或音節(jié)的反復(fù)或延長(zhǎng)，影響說(shuō)話的流利性。

(1)減輕他們因?yàn)榇思膊《霈F(xiàn)的自卑情緒，盡量讓其放松。可以引導(dǎo)他們放慢語(yǔ)速、平靜地表達(dá)，慢慢掌握正常的說(shuō)話節(jié)律。

(2)家長(zhǎng)或老師在面對(duì)患兒時(shí)，應(yīng)當(dāng)控制好糾正的頻率和次數(shù)，不要采取懲罰措施，也不要歧視他們。

(3)積極采取合適的矯正治療方案，鼓勵(lì)他們多參加團(tuán)體性活動(dòng)。

(4)情況嚴(yán)重的，可以?xún)?nèi)服少量的氟哌啶醇，一般是1-2次一日，每次0.5到2.0毫克，或者使用抗焦慮的藥物。

主要表現(xiàn)為言語(yǔ)節(jié)律失調(diào)，語(yǔ)音或字句的重復(fù)、中斷、阻滯而不流利，可伴有言語(yǔ)助動(dòng)的動(dòng)作，如跺腳、拍腿等。口吃患兒常表現(xiàn)膽小。退縮、自卑心理或其他情緒障礙。

小兒口吃須符合下列三項(xiàng)：

② 經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)音或音節(jié)的重復(fù)或延長(zhǎng)，影響說(shuō)話的流暢性;

②無(wú)表達(dá)內(nèi)容障礙;

③排除抽動(dòng)癥及其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

因發(fā)音-呼吸器官的緊張性痙攣，導(dǎo)致語(yǔ)言節(jié)奏失調(diào)，在激動(dòng)、恐懼或情緒激動(dòng)時(shí)更易發(fā)生。可表現(xiàn)為第一字發(fā)音時(shí)發(fā)不出，第一字重復(fù)，話語(yǔ)中途某字發(fā)音障礙，或無(wú)意義地重復(fù)發(fā)音等不同形式。患兒說(shuō)話時(shí)，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動(dòng)作。并易因口吃影響產(chǎn)生孤僻、自卑、羞怯等性格，部分患兒常易興奮或激惹，并伴有情緒不穩(wěn)和睡眠障礙等。

1、成年人不要嘲笑患兒，更不能用模仿來(lái)取樂(lè)。

2、父母要持耐心的態(tài)度，幫助孩子找出產(chǎn)生口吃的原因，消除緊張情緒，放下思想包袱。

3、對(duì)精神緊張?jiān)斐闪?xí)慣性口吃，應(yīng)培養(yǎng)孩子有信心，要勇敢、開(kāi)朗和沉著，這是糾正口吃的一個(gè)重要條件。要經(jīng)常保持輕松愉快的心情。

4、對(duì)孩子的發(fā)音進(jìn)行基本訓(xùn)練 讓患者盡量放松嘴和咽喉的肌肉，做呼吸練習(xí)。在呼長(zhǎng)氣時(shí)發(fā)各種單音，其后練習(xí)不出聲的唇音及舌頭、下巴的發(fā)音運(yùn)動(dòng)。找出平時(shí)發(fā)音常有障礙的音素，讓其多次重復(fù)念讀含此音素的單音。

5、豐富幼兒的詞匯，幫助其正確表達(dá)自己的思想。在幼兒說(shuō)話時(shí)不催促、逼迫，耐心聽(tīng)其把話說(shuō)完。多給其講話機(jī)會(huì)，如復(fù)述短故事等。在訓(xùn)練中應(yīng)找機(jī)會(huì)多給表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以便樹(shù)立信心。

6、對(duì)你的年紀(jì)幼小的孩子而言，這段從容的安靜的時(shí)光，可以樹(shù)立他的信心，讓他知道，他的父母喜歡和他在一起。當(dāng)這孩子長(zhǎng)大時(shí)，這個(gè)時(shí)間內(nèi)，孩子可以與父母自在地討論他的感受和經(jīng)歷。