1.閱讀要盡早

如果在孩子小的時(shí)候就培養(yǎng)他閱讀，孩子的語言能力會比較好，而且對孩子上學(xué)后的認(rèn)知和讀寫的水平也會有影響。有人認(rèn)為學(xué)齡前的這個(gè)階段主要是培養(yǎng)孩子口頭語言能力，閱讀應(yīng)該在上小學(xué)后再學(xué)。這些人擔(dān)心孩子的智力發(fā)育不完全，而且負(fù)擔(dān)過重，會有厭學(xué)情緒。其實(shí)，這種擔(dān)心是多余的。

閱讀是建立在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，早期閱讀也要和孩子認(rèn)字水平相匹配。孩子認(rèn)識字后才能自己閱讀，二者是互為一體，彼此之間也能互相促進(jìn)。

2.識字要科學(xué)

識字非常重要，但是不代表認(rèn)字越多越好，如果只是為了讓孩子學(xué)習(xí)更多的字或者為了節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間而不采納科學(xué)的方法，這是很不明智的。孩子在認(rèn)字的過程中，不應(yīng)該追求量，而應(yīng)該有一個(gè)科學(xué)可行的計(jì)劃，孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字需要科學(xué)合理的計(jì)劃，不是為了認(rèn)字而認(rèn)字，認(rèn)字的目的是為了讓孩子了解每個(gè)字的含義，并且能夠真正運(yùn)用。可以采用從單字-詞組-句子-段落再到全文的方法，一定要培養(yǎng)孩子的閱讀思維，并懂得日后如何正確使用。

3.興趣很關(guān)鍵

興趣對孩子識字來說是很重要的，興趣是最好的老師。3-6歲的孩子的發(fā)展規(guī)律和性格都有獨(dú)特的特點(diǎn)，孩子喜歡玩耍，不能安靜下來，而且有很強(qiáng)的好奇心，不能長時(shí)間集中精神，

而且記東西和忘東西的速度一樣快。如果讓孩子強(qiáng)行記兩千字到三千字，不僅不能達(dá)到閱讀的目的，而且孩子對學(xué)習(xí)會失去興趣。因此，建議不妨先采用游戲的方式來讓孩子認(rèn)字。要讓孩子喜歡，并且能夠堅(jiān)持下來，孩子才能夠輕松學(xué)習(xí)，效果也會更好。

1.平常心對待，不要強(qiáng)迫孩子認(rèn)識多少字，也不要和周圍同齡的孩子比，不要因?yàn)楸炔贿^人家就傷害孩子的自尊心。

2.千萬不要把識字當(dāng)成任務(wù)來完成，而是應(yīng)該用一種游戲的心態(tài)來教孩子認(rèn)字。至于數(shù)目根據(jù)孩子的情況來定，不要有硬性規(guī)定。

3.圖文并茂的書籍更適合小朋友，家長和孩子一起看，然過渡到一起讀句子。注意，讓孩子跟著看和說就可以了，不需要一個(gè)個(gè)字教孩子。

4.等到孩子有了一點(diǎn)關(guān)于“字”的概念之后，就可以給孩子用認(rèn)字的卡片了。一般最好準(zhǔn)備兩套，一面是字，另一面是圖，從圖過渡到文字，孩子比較容易接受。一開始給孩子認(rèn)經(jīng)常見到的事物，接著是動詞，最后是其他詞。

5.學(xué)習(xí)到兩百個(gè)左右的時(shí)候，可以組成詞，然后變成句子。例如：開、水、開水、喝開水、他在喝開水。

6.要等到小朋友有興趣的時(shí)候再教，不要強(qiáng)迫他來學(xué)習(xí)。

7.如果家里有人喜歡看書，對孩子很有好處。如果家中有人喜歡看報(bào)紙也是可以的。在報(bào)紙上或者書本上找一些孩子認(rèn)字的字來看，這樣的話孩子就會感興趣，那么認(rèn)字的效果也會更好。

1.認(rèn)識文字

《水滸傳》第三七回：“如今哥哥去時(shí)，小弟寄一封書去。只是不識字，寫不得。”

《宋書·沉慶之傳》：“慶之手不知書，眼不識字，上逼令作詩，慶之曰：‘臣不知書，請口授師伯。’”

夏衍《懶尋舊夢錄·從辛亥到“五四”》：“因?yàn)槲易R字，能記賬，那位管事說，老板正要請一位記賬的人。”

2.知道文字的音和義，并且對訓(xùn)詁很擅長

《說郛》卷二九引、《巖下放言·揚(yáng)雄好奇》：“揚(yáng)雄能識字，親作《訓(xùn)纂》、《方言》。《訓(xùn)纂》已不復(fù)見，而《方言》尚存。”

韓愈《醉贈張秘書》詩：“阿買不識字，頗知書八分。”錢仲聯(lián)集釋：“阿買既能書八分，則公謂之不識字者，不識文字之形義耳，非如世俗之所謂不識字也。”

方文《寄懷齊方壺》詩：“揚(yáng)雄識字惟桓譚，太白知心僅杜甫。

3.有文化，有知識

為了學(xué)習(xí)成果更好，家長可以用游戲之類有趣的方法來讓孩子學(xué)習(xí)。

1.釣魚識字

把認(rèn)字用的卡片看成是小魚灑在地板上。游戲開始后，家長說到某個(gè)字，那么孩子需要釣到對應(yīng)的那張卡片。還可以讓孩子比賽，看誰更厲害。

2.吃東西識字

孩子吃東西是很高興，在這個(gè)時(shí)候教孩子認(rèn)他的興趣也會更濃一些。例如吃草莓時(shí)教“草”、“莓”，吃布丁時(shí)教“布”、“丁”。

3.講故事識字

家長可以給孩子講故事，一邊講一邊把故事的主要情節(jié)和主人公之類的寫下來讓孩子看一看。故事講完了再讀一讀，再讓孩子自己講一遍并且看一看。這種方法可以讓孩子在聽故事的同時(shí)認(rèn)字，此外對故事的情節(jié)也會有更深的印象。

4.踩字過河識字

先在地板上畫兩條平行的直線，將兩條線中間的部分看成一條河，然后在上面放上一些認(rèn)字用的卡片“搭”成一座橋。如果想要去河對岸，只有念出字才能踩在對應(yīng)的卡片上，如果錯(cuò)了就要重新教。孩子過去后還要返回，依然需要念每一個(gè)字。如果在這個(gè)過程中小朋友沒有犯錯(cuò)，家長也不要忘了表揚(yáng)他。