學(xué)校教育一般分為初等教育、中等教育和高級(jí)教育三類(lèi)。

1.初等教育

初等教育主要包括幼兒教育和小學(xué)教育，也稱(chēng)之為基礎(chǔ)教育，是接受中等及高等教育的基礎(chǔ)。受教育者在這一階段學(xué)習(xí)文化知識(shí)，做好初步的生活準(zhǔn)備，為提高國(guó)家整體文化水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此我國(guó)把初等教育定為義務(wù)教育，對(duì)象一般7-13歲，目前小學(xué)學(xué)制為6年制。

2.中等教育

其指的是在初等教育基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施的文化教育和專(zhuān)業(yè)教育。普通中學(xué)在實(shí)施中等教育中占大部分，承擔(dān)著為更高一級(jí)的學(xué)校提供優(yōu)等生和為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)人才、提供勞動(dòng)力的雙重任務(wù)。除了普通中學(xué)教育外，中等教育還包括在中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。對(duì)于普通中學(xué)教育這種情況，中等教育為六年制度，即初中三年、高中三年。

3.高級(jí)教育

高等教育是在完成中等教育的前提上，繼續(xù)實(shí)施的教育形式，是培養(yǎng)高級(jí)人才或者專(zhuān)業(yè)人才的“孵化器”。在中國(guó)，有三種高等教育的學(xué)歷，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是普通高等教育、成人高等教育、高等教育自學(xué)考試。

1.使孩子失去童真童趣

隨著中國(guó)教育的模式化，教育更多的關(guān)注點(diǎn)被放到了分?jǐn)?shù)上，孩子們每天背負(fù)的是無(wú)盡的學(xué)業(yè)和升學(xué)壓力，眼中關(guān)注的只有分?jǐn)?shù)、名次、獎(jiǎng)學(xué)金，失去教育育人、傳授知識(shí)的初衷。長(zhǎng)此以往，孩子們除了學(xué)習(xí)對(duì)其他一切都沒(méi)有任何的興趣，或者有興趣也被扼殺在了搖籃里，對(duì)生活沒(méi)有熱情，失去了童真童趣，最美好的年少時(shí)光在壓力中度過(guò)，這對(duì)他們的身心健康發(fā)展做成嚴(yán)重的挫傷。

2.導(dǎo)致學(xué)生體弱多病

巨大的學(xué)習(xí)壓力可致使學(xué)生長(zhǎng)期的心理緊張、壓抑甚至是恐懼，這些不健康的心理導(dǎo)致了他們失眠、頭痛、焦慮、抑郁等。此外，學(xué)校忙于學(xué)習(xí)，課外活動(dòng)少之又少，學(xué)生們的身體得不到該有的鍛煉，導(dǎo)致他們免疫力下降，體弱多病，更學(xué)生帶來(lái)許多困擾。

3.個(gè)性被壓抑

學(xué)校教育陷入模式化后，每個(gè)孩子都被教育的千篇一律、千人一面，很多學(xué)生迥異的性格特點(diǎn)被忽視。只重視學(xué)業(yè)的發(fā)展卻忽視的個(gè)性的發(fā)展，使得不少孩子出現(xiàn)不同程度的自閉、自卑、孤傲、消沉、膽怯和冷漠，甚至意志脆弱，人格被扭曲。

4.導(dǎo)致孩子們畸形發(fā)展

教育原本的目的是使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，但是在死板的教育模式下，學(xué)生各方面的能力根本得不到全面、均衡的發(fā)展。不僅生活難以自理，適應(yīng)能力差，在學(xué)習(xí)方面也只學(xué)習(xí)書(shū)本上的字面知識(shí)，而且發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力較為薄弱，不懂得交流與合作、分析與探索，結(jié)果培養(yǎng)出的孩子不會(huì)生活、沒(méi)有激情、不會(huì)創(chuàng)造。

1.對(duì)男孩發(fā)展更加不利

男孩和女孩在身體上天生存在著諸多差異，女生比男生早成熟。但學(xué)校教育卻要求男女同一時(shí)間接受相同的文化知識(shí)，大大抑制了男孩個(gè)性的發(fā)展，使得他們厭學(xué)，對(duì)他們成長(zhǎng)不利。

2.偏離教育的核心目標(biāo)

教育的核心目標(biāo)是使受教育者在接受文化知識(shí)灌輸?shù)耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并分析解決問(wèn)題，注重在社會(huì)實(shí)踐中收獲知識(shí)。但學(xué)校教育卻只關(guān)注傳授知識(shí)，偏離了教育的終極目標(biāo)。

3.漠視性別差異

男孩與女孩在諸多方面存在著巨大的差異，但學(xué)校教育明顯忽略這一點(diǎn)。男生比女生發(fā)育晚，手指關(guān)節(jié)不靈活，但在學(xué)校教育的同時(shí)，老師和家長(zhǎng)卻一畏要求男女孩平等，對(duì)男生無(wú)疑是巨大壓力。此外，男孩天生愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)玩、調(diào)皮、愛(ài)運(yùn)動(dòng)等，這些都與女孩存在很大差異，如果學(xué)校一味限制，難免對(duì)雙方都是一種傷害。建議學(xué)校注重個(gè)性發(fā)展，制定合理教學(xué)計(jì)劃。

1.三忌

(1)忌過(guò)分保護(hù)：不包辦一切，放手讓孩子照顧自己，鼓勵(lì)孩子解決學(xué)習(xí)、生活上的問(wèn)題。讓孩子學(xué)做力家務(wù)活，以增強(qiáng)他們的自理能力，幫助他們逐步具備獨(dú)立的生活能力。

(2)忌過(guò)分寵愛(ài)：入學(xué)后孩子難免會(huì)有學(xué)業(yè)壓力，或是與其他孩子的相處過(guò)程發(fā)生矛盾、甚至是打鬧。這時(shí)候家長(zhǎng)一定要理智，不能再將孩子當(dāng)公主皇子去寵愛(ài)，要讓他接受挫折，接受批評(píng)。

(3)忌過(guò)分期望：望子成龍、望女成鳳家長(zhǎng)最樸素的心愿，但是一切要從實(shí)際出發(fā)，哪能此次考100，每每拿第一呢!孩子學(xué)到知識(shí)，并快樂(lè)才是最重要的。

2.四重視

(1)重視禮儀教育：教會(huì)孩子見(jiàn)到父母、老師等長(zhǎng)輩或者同學(xué)打招呼，做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起，別人送禮物說(shuō)謝謝等。

(2)重視合群教育：學(xué)校是一個(gè)集體，孩子們之間難免發(fā)生打打鬧鬧的矛盾，遇到這種情況，媽媽需告知孩子不要指責(zé)別人，還是應(yīng)該想辦法和平解決。

(3)重視安全意識(shí)教育：安全教育永遠(yuǎn)放在第一位，告誡孩子不和陌生人說(shuō)話(huà)，不得晚歸或一個(gè)人走夜路，切勿闖紅燈等。

(4)重視孩子的集體活動(dòng)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)遵紀(jì)守紀(jì)，與人相處。

3.四注意

進(jìn)入校園需注意衣著整潔，不吸煙，不亂丟垃圾，不亂嚼舌根、肆意議論。

總而言之，父母的行為對(duì)孩子起著極大的啟蒙作用，廣大家長(zhǎng)應(yīng)從自身出發(fā)，配合學(xué)校教育孩子。