對于小朋友“物權(quán)”意識的樹立,是家長們極有可能忽略。但對小朋友的成長而言，這又是很重要的。讓孩子能夠樹立獨立自主的意識，讓他們意識到要愛護自己的東西，懂得維護正當(dāng)?shù)臋?quán)利，并且尊重他人，這些都是極其重要。當(dāng)孩子的物權(quán)得到尊重時，可以促使他們在各個方面得到有利發(fā)展。當(dāng)孩子明白要尊重他人的物權(quán)時，就代表他們已經(jīng)掌握了一種社會規(guī)則，這將會讓他們在交往中更受歡迎。

三歲左右的兒童會逐漸愛跟小伙伴交往，慢慢有了分享、共用的意識，但是“物權(quán)”這一概念對于他們來說，還不是很明晰。因此，爭奪玩具甚至大打出手的事情常發(fā)生在這個年齡段的孩子身上。

此時，家長就需要借機教導(dǎo)了，要讓他們懂得“輪流”和“尊重他人物品所有權(quán)”的概念，不然的話，聽之任之將不利于孩子優(yōu)良品格的培養(yǎng)。

通常有以下幾個方面的影響會致使孩子變得蠻不講理：

1、獨生子女

家里就這么一個寶貝，長輩們肯定都是寵愛有加的，再加上沒有什么同伴，當(dāng)開始團體生活時，他們就可能不太懂得尊重其他同伴的物權(quán)。

2、家長予取予求

有些家長工作很忙，就沒什么時候陪伴孩子，為了補償孩子，孩子要什么就給什么。長此以往，孩子就會形成那種喜歡什么就會強行占有的習(xí)慣。

3、不當(dāng)?shù)膽?yīng)對方式

當(dāng)孩子處于反抗期的階段，喜歡的就想要得到，否則就會不停地哭鬧。此時若是家長怕麻煩，選擇盲目滿足孩子的要求時，就容易使孩子變得任性。

4、孩子希望得到關(guān)注

有些家庭添了二寶后，大部分的關(guān)注都投在了小成員身上。此時，被忽略的孩子就會希望引起家長的關(guān)注，可能會有攻擊嬰兒或者有行為退化的現(xiàn)象。

如果寶寶的物權(quán)概念沒有及時建立起來的話，最初可能只是出現(xiàn)隨隨便便拿東西，到后來就有可能發(fā)展成偷竊。家長如果在苗頭出現(xiàn)時沒有抓住糾正的機會，子女就有可能認為這種行為并沒有錯，到了釀成大錯時，想糾正已經(jīng)為時已晚。

1、灌輸“輪流”、“借用”的意識

一般情況下，小孩子爭搶或者破壞他人的東西，可能只是出于好奇。這個時候家長可以借機向孩子灌輸這兩種意識。可以跟他說：“再過10分鐘你才能玩那個積木，現(xiàn)在你應(yīng)該讓給妹妹玩。”或者跟他說：“這是哥哥的東西，你要用的話要先問那個哥哥同不同意借給你。”

2、制定規(guī)矩

鼓勵他們想要什么東西就跟家長講，跟他們制定好規(guī)矩，在公共場合或者他人家里，哪些物品是可以拿的，哪些是不可以的。最基本地要跟孩子約定好:動用別人的物品時,要先詢問大人可不可行。

3、使孩子懂得與他人協(xié)商

孩子年齡還小，可能還不清楚為什么喜歡東西不可以隨意動用，父母應(yīng)當(dāng)告訴他們：“假如你想要某個東西的時候，可以先跟爸爸媽媽講，讓我們看看可不可以。”這樣的交流模式讓家長與孩子之間有了協(xié)商的余地的。

4、分清楚“偷”與“借”的區(qū)別

這兩個概念的區(qū)別以及兩者行為造成的不同結(jié)果是家長必須灌輸給孩子的。當(dāng)教育孩子不可以偷拿他人的物品時，要讓他明白“偷”是錯誤的行為，是不可以這么做的。

5.為拿(偷)的行為負責(zé)

要讓他們知道隨意拿他人的物品是錯誤的做法，是需要負責(zé)的。如果孩子有這類行為的時候，家長可以給孩子適量、適當(dāng)?shù)膽土P，或者讓他放棄一件喜歡的東西，使他能夠體會到別人的感受。

6、歸還偷(拿)的物品

當(dāng)知道孩子偷拿了他人的物品時，要讓他們自己歸還，必要時家長可以陪同。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有這一行為時，要先問清楚孩子的目的，再決定怎么處理。在批評和懲罰時也要注意保護孩子的自尊心，孩子得到了尊重，也學(xué)會了要尊重自己，就不會再去做此類事情了。

7、學(xué)會分享

倘若家里來了年紀比子女小的小孩，可以讓子女學(xué)會與小弟弟/小妹妹分享自己的玩具。家長也可以讓子女幫年齡小的孩子講故事、換尿片等，讓子女有一種責(zé)任感和使命感，幫助他成長。

8、履行承諾

當(dāng)在面對子女爭奪他人物品的時候，家長絕對不能采取哄騙的措施，例如：隨便承諾孩子：“你先把這個玩具還給別人，爸爸明天給你買一個。”家長說完可能就忘了，但是當(dāng)孩子意識到自己被騙了時候，就難以再去相信家長的話了。

9、適時的稱贊

當(dāng)孩子在長輩的教育下，慢慢改掉了壞習(xí)慣，家長就要給予他們適時的贊美，例如：“你真棒，做得真好!”在家長的鼓勵下，子女就會知道這個行為是正確的，就會逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

10、堅持原則

在制定出獎懲制度后，家長就應(yīng)該堅持原則，時時遵守。不能為了省事就忽略或者不堅持原則，這樣會誤導(dǎo)子女，不能讓他們正確、清楚地知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

11、有效的親子對話

效果良好、氣氛融洽的對話對于家長與子女的溝通是非常重要的。家長可以借此機會了解子女的想法，并鼓勵他說一說生活中的事情，并從中適當(dāng)教育，這樣可以避免一些錯誤的觀念和行為。

如果子女的舉動不是很明顯時就不要太過認真，順其自然就好。一般這個階段會持續(xù)3、4個月，不過每個孩子的具體情況都不一樣。在此之后可以找到恰當(dāng)?shù)臅r機，例如當(dāng)其他小朋友和自己的子女分享時，就可以提醒他：“XX把自己的玩具和你分享，你開心嗎?”當(dāng)他回答“開心”后，你再提醒他：“你和其他小伙伴分享玩具的時候，他們也會開心的。”對話完了之后，也不要立即要求孩子開始行動。通過以后好幾次的反復(fù)，讓孩子試著與他人分享，用這樣的練習(xí)來使孩子明白：與他人分享，能使每個人都快樂，游戲完了后，玩具是不會被搶走的。這樣孩子就會逐漸愿意與他人分享自己的東西了。