1.生理原因

(1)聽力障礙：孩子無法聽到外界的聲音，導(dǎo)致了孩子缺乏學(xué)習(xí)說話的條件，孩子就根本不能懂得聲音所表達的意思，從而不能說話。這時候父母需要盡快帶孩子去治療，不能耽誤治療的最佳時間。

(2)智力發(fā)育障礙：有智力發(fā)育障礙的孩子也比正常的孩子在語言方面發(fā)展差。父母也需要盡快帶孩子去治療，不能耽誤治療的最佳時間。

(3)說話的器官發(fā)育障礙：如果小朋友經(jīng)過檢查后，聽力器官沒有問題，但是還是無法講話，那么可能是發(fā)音系統(tǒng)有毛病，父母還需帶孩子去醫(yī)療機構(gòu)檢查與咨詢，然后做相關(guān)的訓(xùn)練。

2.語言環(huán)境

(1)平時在家，父母說話很少，孩子缺少語言的熏陶，無法形成學(xué)習(xí)說話的氛圍。

(2)父母對孩子的要求與期望過高，過于心急地在孩子出錯時立馬糾正，這樣非但不能馬上改正錯誤，還會嚇到孩子，導(dǎo)致孩子以后不敢表達。

(3)由于地區(qū)的不同，會有不同的口音和方言，孩子會受家人方言的影響，導(dǎo)致孩子不知如何開口是好。

3.心理原因

當(dāng)孩子對于父母教說話，表現(xiàn)出厭惡，煩躁，不想學(xué)時，說明父母教導(dǎo)的方法有問題。不能太過心急，應(yīng)一步一步來，要平行地交流，而不是逼迫，否則久而久之，孩子會減少交流，甚至放棄，這對心理發(fā)展十分不利。

而當(dāng)父母教孩子說話時，如果孩子表現(xiàn)出很強烈的學(xué)習(xí)欲望，說明他們愿意說話，在心理上沒有抗拒，就表示沒有心理方面的問題。

4.交流方式

(1)養(yǎng)成了孩子說話的惰性：當(dāng)孩子發(fā)出需求的信號時，應(yīng)誘導(dǎo)孩子用語言表達出來，而不是已經(jīng)猜到孩子想要什么，然后馬上去做，這樣孩子就沒有了說話的機會。

(2)交流的形式太難：父母與孩子交流時，語速太快，話語太長，孩子不能模仿與理解，還容易給孩子帶來壓力，應(yīng)接近這個年紀(jì)孩子的表達能力。

父母應(yīng)明確孩子說話晚的原因是什么，如果是生理原因，比如智力、聽力障礙，應(yīng)迅速帶孩子去醫(yī)院進行針對治療，如果是其他原因，父母應(yīng)科學(xué)的引導(dǎo)孩子，方法如下：

1.創(chuàng)造優(yōu)良的語言環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)說話不是一天兩天的事情，它是一個不間斷的持續(xù)的積累的過程，所以父母營造一個優(yōu)秀的語言環(huán)境很重要。父母和孩子交流越頻繁，小朋友的說話能力就會越強，孩子也會模仿父母說話的動作、神情，父母要親力親為，也應(yīng)該慢慢來，不能過于心急，要有耐心。

2.激發(fā)孩子說話的欲望

當(dāng)孩子發(fā)出需求的信號時，不是已經(jīng)猜到孩子想要什么，然后馬上去做，這樣孩子就沒有了說話的機會，欲望也慢慢的下降。應(yīng)誘導(dǎo)孩子用語言表達出來，鼓勵孩子說話。

3.鼓勵孩子與比自己年紀(jì)大的孩子玩耍

年紀(jì)稍大的孩子，其語言能力更強，鼓勵自己的孩子與他們玩耍，可以向他們學(xué)習(xí)表達的過程，而且孩子相互之間的學(xué)習(xí)更自然，效果也更好。在玩的時候，也學(xué)到了該學(xué)的東西，一舉兩得。

嬰幼兒是語言發(fā)展的重要時期，這個階段孩子的語言能力不斷發(fā)展，父母應(yīng)該把握住這個機會，科學(xué)地引導(dǎo)和訓(xùn)練孩子，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。父母應(yīng)依據(jù)寶寶的年齡的差別，做出相對應(yīng)的指導(dǎo)。

0-1歲

1.孩子雖然不會說話，但是可以通過耳朵獲取聲音。平時，父母可以在一些小事上與孩子交流，比如穿衣服、洗澡等，通過生動形象和夸張的語言可以引起孩子的注意，引導(dǎo)他們表達，父母的語言也盡可能做到標(biāo)準(zhǔn)，不要用方言。

2.當(dāng)孩子發(fā)出需求的信號時，父母可以把握機會把簡單的詞語說給孩子聽，孩子會有回應(yīng)，如此重復(fù)，他們的腦海里就會記住這些詞語所代表的意思，孩子的語言能力就會提高。

1-2歲

1.多刺激孩子講話。在日常的生活過程中，父母可以告訴孩子一些簡單的生活用品，說說它們的名稱、顏色、外形等，然后讓孩子自己說說看，能否正確說出來。父母也可以和孩子玩游戲，在游戲中引導(dǎo)孩子說話，激發(fā)他們說話的欲望。

2.當(dāng)孩子發(fā)出需求的信號時，父母不是已經(jīng)猜到孩子想要什么，然后馬上去做，而是應(yīng)該鼓勵孩子說出自己想要什么，可以先自己說，讓孩子模仿，最后才把東西給孩子，這樣循循善誘的方法很有效果。

3.重復(fù)說過的內(nèi)容。父母可以借助簡單的圖書，訓(xùn)練孩子的說話能力，先自己讀一遍，再讓孩子重復(fù)。在外面也可以進行，首先自己說一遍，再讓孩子重復(fù)。內(nèi)容可以從簡單到復(fù)雜，句子從短到長。

不愛說話≠自閉癥

孩子說話功能發(fā)育緩慢和自閉癥都是發(fā)育方面的問題，這兩種情況的孩子在語言方面都表現(xiàn)出說話的障礙，所以大家很容易把自閉癥當(dāng)成是語言方面的問題。再加上許多人沒有了解自閉癥病情的相關(guān)知識，不知道發(fā)病的情況，只是知道有發(fā)育緩慢的情況，所以認(rèn)為是屬于說話晚的情況，不存在問題。隨著年齡的增長，自己就會痊愈，進而延誤了去醫(yī)院治療的時期，導(dǎo)致了孩子永遠不會說話。

1.有些父母覺得，幼兒說話晚是好事，有大才能的人通常越晚會說話。事實上，這是沒有科學(xué)根據(jù)的，這種看法和意識是錯誤的。

2.每個幼兒都是不一樣的個體，他們都有所差異，所以語言能力也有所不同。父母不應(yīng)只考慮到這個結(jié)果，而忽視了造成這個結(jié)果的原因，急于判斷好壞都是不科學(xué)的，這對嬰幼兒的發(fā)育是不利的。

3.一般來說，女孩比男孩在語言方面發(fā)展早，與父母溝通交流比較頻繁的孩子，其語言發(fā)展也要早于普通孩子。滿3歲后，倘若孩子仍然不能說話，咬字不清楚，無法聽懂話語，或者孩子很少說話，這時候父母就應(yīng)該注意了，應(yīng)帶孩子去醫(yī)院咨詢診斷。

葉酸是溶于水的維生素，它對于神經(jīng)系統(tǒng)的細胞分裂和修復(fù)有著十分必要的作用，也和大腦的語言的發(fā)育息息相關(guān)。懷孕前一個月到懷孕后的兩個月要補充葉酸，可以減少孩子出現(xiàn)語言障礙的可能。孕婦可以吃一些富含這物質(zhì)的蔬菜水果，還可以服用補劑。據(jù)挪威公共研究所的一位博士通過大量的實驗發(fā)現(xiàn)，母親懷孕前就及時補充葉酸，可以有效減少孩子出現(xiàn)語言障礙的可能。