隨著網絡的發展，一些新生的詞，比如“女漢子”“娘炮”已經屢見不鮮了。這些詞的出現，從側面可以看出一些問題，部分年輕人甚至從尚反性別的打扮和性格。而性別教育是指，讓孩子在童年時就能夠清楚認識到自己正確的性別角色，讓孩子發展出適合自己自然性別的個性風格。

3歲起建立性別教育

正常情況下，3歲左右的孩子就已經開始樹立男女的性別概念了，那時他就開始知道有男女之分了(此時期就可以簡單地進行性別教育)，而只有進入青春期的時候他才真正形成性別角色意識。6-12歲的小學階段，孩子從幼兒期過渡到青春期，孩子的聚焦點也集中到接受社會知識上，這整個階段叫做性別意識潛伏期。因此，對孩子開展性別教育，能幫助孩子樹立健康的人格，為以后乃至整個人生更好的處理兩性關系打下良好的基礎。

3-6歲兒童需要性別教育

科學調查顯示，孩子所接收的性別教育，幼兒階段的作用要比青春期階段更加顯著。很多實例發現，對同性產生愛慕之情的人多半都是幼兒階段的一些經歷所導致。但是，在中國，性別教育還不夠完善，幼兒園里小朋友不論性別共用同一廁所的狀況時有發生，全然不顧分廁對孩子辨別性別的重大影響。因此，不管是家長還是幼稚園，都應該意識到性別教育對三歲至六歲的孩子來說非常關鍵。應教導一些相關基本知識，讓孩子能夠正確認識自我，并可以保護好自己。

1、父母性別角色的錯位。父母之間有時母親過于強硬，父親過于軟弱，母親性格偏向男性化。

2、父母與孩子關系不健康。兩位家長對孩子的影響的程度不一樣，比如，一方對孩子冷淡，一方則對孩子比較寵溺。

3、父母喜歡相反性別的孩子。孩子出生時與父母期望性別不一，父母潛意思里對孩子反性的方式培養。這種情況常出現在女生身上，例如，按男孩的方式撫育女孩。

4、孩子的過分崇拜。孩子對異性家長異常的崇拜，從而學習他們的行為方式。

5、家庭的不健全。父母離異或者長期分開，單親家庭影響。

6、孩子缺憾安全感。父母的關系不好，經常吵架、家暴。孩子長期處于不安、焦慮的環境，對父母的做法感到茫然，無法確認能夠效仿的榜樣。