親子關系

理想中的親子關系，應該是像朋友那樣彼此知心、互相關心，把人性、尊嚴、平等放在至高的位置。真正愛孩子的父母，并不是一味遷就孩子，面對孩子的缺點，家長要采取冷靜態度，充分了解孩子的獨立性、主動性要求，給予他適當的自由，這有助于發展與孩子的正常關系。

親子之間的互動從孩子的嬰幼兒時期就起著潛移默化的作用，基本決定了孩子以后的行為模式、性格養成等。隨著少年期、青春期等轉折時期的到來，孩子就會慢慢發展變化為成熟的、個性化人格。小到身心健康，大到價值觀、人生觀的建立，親子關系對小朋友的影響之廣泛，不可小視。其中主要的三大影響有：

1、對語言發展之影響。在語言方面，比起爸爸，媽媽對孩子語言方面的影響更大。

2、對人格形成之影響。倘若家庭關系不和諧，容易導致孩子結巴、神經官能癥、脾氣暴躁、少年時期觸犯法律等等。

3、對社會人際關系之影響。家庭關系融洽、親子關系親厚，讓孩子在愛的環境中，有被關愛、被需要的感覺，那么孩子多數會有良好的人際關系;假如孩子一直在不和諧的親子關系中成長，那么孩子多數會不信任他人，沒有令自己滿意的朋友關系。

親子關系是一門難懂的學科，但又是一門有意義的學科。現在大多是三口之家，父母對建立怎樣的親子關系很是頭疼：關系太近，怕是對小朋友的溺愛;關系生疏，又怕影響小朋友的心理健康。因此，父母可以從細節中來展現對孩子的愛，比如了解孩子的心理需求、看懂孩子的眼神等。假如親子關系是良性的、正面的，那么父母與子女之間就不會有溝通障礙。

親子關系的類型

一、養育型

父母的主要功能是養育子女，其他功能明顯不足。這種親子關系形成的原因主要有下面幾個：環境缺陷父母之所以只能養育孩子，完全是環境的原因，有的父母將自己的全部精力都用于孩子的生活，即主要用于解決孩子的溫飽問題，他們沒有更多的時間去教育孩子，讓孩子形成優秀的品質。有的是由于工作原因無法教育孩子，但他們可以滿足孩子的生活需要，如工作壓力很大，沒有教育孩子的時間和精力。有的是由于家庭原因而僅僅完成養育孩子的功能，如單親家庭，父母和子女的交往受到很大的限制。有很多父母之所以缺少對孩子的教育，主要是因為他們缺乏教育孩子的能力，即使他們有這方面的愿望，但是無法付諸實際。如父母文化水平較低，或有生理缺陷等。方式缺陷現代社會中，這種缺陷的表現越來越明顯。父母對獨生子女的教育存在很多問題，他們認為，養育孩子是他們的責任，而教育孩子則是學校的任務，因此自己沒有教育孩子的義務。在實際生活中，很多父母只將注意力集中在孩子的飲食上，改善孩子的生活條件，很少關心孩子的心理品質，很少考慮對孩子的教育方式。

二、財產擁有型

父母將孩子作為自己的私有財產，自己可以對其任意操作。父母對子女有絕對的權威，可以憑自己的意愿和情緒對待孩子，如批評、指責孩子，指揮、命令孩子。他們的一個頑固的觀點是：孩子是我的，我有隨意對待孩子的權利。父母不考慮孩子的思想，不考慮孩子的情感，孩子的任何反抗都會使他們出現強烈的憤怒行為，孩子所要做的只能是服從。在這種關系中，孩子失去了獨立和個性，成為被動服從的機器。

三、反向型

正常的親子關系中，父母處于主導地位，是這種關系的支配者，決定著這種關系發展的方向。但是，反向型的親子關系則相反，在這種關系中，子女處于支配地位，父母處于從屬地位，所有的決定幾乎都依賴子女，因為父母有強烈的依賴性，或在能力上有明顯的缺陷。但是，由于子女的社會閱歷很淺，思維也很不成熟，因此很容易出現判斷失誤，這必然給家庭帶來很多問題。

四、沖突型

親子出現明顯的沖突，父母攻擊子女，子女反擊父母。這種攻擊主要表現在下面幾個方面：身體攻擊：父母體罰子女，子女攻擊父母;言語攻擊：父母用強烈的言詞責罵子女，子女也用同樣的方式對待父母;心理攻擊：父母用冷落、諷刺以及心理折磨的方式對待孩子，孩子則對父母表現出很明顯的逆反行為，通過自己的行為表現來激怒父母，甚至通過犯罪等方式來報復父母等。

五、泛愛型

現在的獨生子女家庭中，泛愛型的表現是非常突出的，具體的表現如下：過度保護對孩子作較多的限制，如不讓孩子外出，不讓孩子和他人交往，不讓孩子獨立地從事一些力所能及的活動。結果使孩子形成膽小怕事、抑郁的個性。完全贊賞不論孩子做什么行為，父母要做的只是對孩子予以贊賞，很少對其做出是非評價。這樣就會出現這樣的現象：孩子做出正確的行為，父母給予鼓勵和贊賞，做出錯誤的行為也同樣給予鼓勵和贊賞，因此孩子無法形成是非觀和價值觀，這不利于孩子個性品質的形成，而且易于使子女形成蠻不講理、表現出強烈的攻擊性的特點。

六、亞平等型

親子關系本來就是一種不平等的人際關系，親子行為是一種不平等的人際行為。如果親子之間表現出完全平等的關系，親子就會表現出明顯的問題，實際上這種關系也是無法存在的。因為，子女的依賴性較強，而且子女必然表現出對父母的一種依賴性，如果父母無法使他們依賴，那么他們就會有突出的不安全感，子女心理容易出現問題。但是亞平等型是一種較有利于子女心理健康的良好的關系，其特點是這樣的：父母在孩子的面前有一定的權威性，同時孩子也有較充分的民主。凡是要做出與子女有關的決定，都征求子女的意見。對很多問題，子女可以提出自己的看法，也可以對父母的某些做法提出反面意見。父母和子女的關系基本平等，既有父母子女親情，又有朋友之間的友誼。但是，在這種關系中父母起主導作用。在所有的親子關系中，亞平等型是最健康的一種。親子關系的好壞對子女影響很大。西方學者郝林的研究指出：不良的親子關系會使孩子形成消極、回避的行為，嚴重者子女會患孤獨癥。斯特瓦特對有犯罪行為的人的研究表明，子女的攻擊和犯罪行為與不良的親子關系有關。我們1988年對初中生的調查研究也發現，不良的親子關系會使子女形成扭曲的心理狀態和個性特征，子女往往通過許多方式回避家庭，如撒謊、敵對父母等。

親子關系的常見問題

1、子女的“獨立意識”與父母“權威意識”的矛盾。

伴隨著自我意識的增強，青少年要求獨立的愿望也越來越強烈。而有的父母不能適應青少年身心發展的規律，因為不放心或者不愿意或者不善于讓子女“獨立”，而使青少年的“獨立”愿望頻頻夭折,結果導致親子間的矛盾越來越大，甚至激化為父母、子女中的某一方或雙方出現過激行為,諸如吵鬧、毆打，甚至兇殺。

2、日益明顯的代際差異引發矛盾

社會的飛速發展使親子之間的代際差異表現的越來越強烈。代際差異主要表現在價值觀、審美觀、健康觀、生活方式等方面的差異。由于親子之間不能相互理解、尊重、包容，代際差異不斷引發親子之間諸多沖突和矛盾。

3、父母期望與子女能力發展現實的矛盾。

“學而優則仕”的傳統,使絕大多數父母期望自己的子女能夠登上學校學習、社會生活的寶塔尖。但是許多子女不能滿足父母的期望,甚至與父母期望偏離過大。父母期望與子女現實能力水平的差異使親子之間不斷產生不和諧的音符。

良好親子關系的建立技巧

建立良好的親子關系，其關鍵在于“定位”：

1、不當“法官”，學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極影響與教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，了解其內心需求，并始終以維護其合法權利為唯一宗旨。

2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判 ”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。無論是學習、購物、吃飯、穿衣等各種生活方面，家長應該給予孩子選擇的機會，促使孩子從完整的選擇過程中成長，這樣有利于培養孩子的自主性和自信心。

在這些選擇過程中，家長可以這樣做：

選擇前--給孩子更多機會去選擇，盡可能的少提或者不提意見，真正讓孩子做主，讓孩子從中自然地積累經驗。

選擇時--給孩子足夠的時間，不提太多的意見，即便他們選錯了，除非對他們造成傷害的，否則不要輕易糾正。不要害怕出“問題”，這是他們成長的必要途徑和成本。

選擇后--假如孩子的選擇是適合的，家長和孩子一起高興。假如選擇有誤，我們也不要去指責和諷刺，孩子自己已經從中獲得教訓。最好的方式就是：什么也不說，下次依然給他們機會，相信他們下次一定會更好。

父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發現和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。

3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。

怎樣改善親子關系

1、記住自己的角色：父母

你的職責是保護自己的孩子，同時幫助他準備好長大成人。比成為孩子的朋友更加重要的，是父母要成為一名領導者和一位充滿耐心的老師。記住，該堅持立場的時候就要堅持，孩子需要管教。

2、有話慢慢說

對孩子發火，情緒激動，是無法解決事情的。無法控制情緒怎么辦?那就自己呆一會兒，平靜一下。當在孩子面前表現得平和時，父母就起到了最佳的表率作用，身體力行地教給孩子如何控制情緒和壓力。