所謂幼小連接，是指學(xué)前教育階段和小學(xué)教育階段之間的過度時期，也是孩子整個教育過程中一個至觀重要的階段。他可能因為課程內(nèi)容變多、困難加大而苦惱不堪，也可能因為作息時間的變化而覺得不適應(yīng)。不少幼兒因此會變得日漸消瘦，情緒也不佳，對學(xué)習(xí)充滿恐懼。

幼小連接階段，以下2件事情是必要要做好：

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

1.傾聽：要求幼兒能夠注意聽，并記住老師和父母的話。例如：父母給幼兒將一個故事，要他一定要認(rèn)真聽完，然后叫孩子將這個故事復(fù)述一遍。在這個過程中，孩子學(xué)會了聆聽和記憶。

2.理解：只有孩子對父母或老師的要求有了足夠的認(rèn)識和理解，他們才能按照要求去做。

3.關(guān)注：要求孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠保高度的注意力。

4.效率：做到今日事今日畢，杜絕拖拉遷延。

5.閱讀：培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，并選取適當(dāng)內(nèi)容要求他嘗試背誦。

能力的培養(yǎng)

通過某些特定的訓(xùn)練來培養(yǎng)幼兒的以下各項能力：

1.語言與專注力：要求幼兒能夠注意力高度集中聽一段聽覺材料，并將其大聲流暢完整的讀出來，并能夠做到口齒清晰。

2.區(qū)分玩耍和學(xué)習(xí)：給予幼兒必要的訓(xùn)練，讓他們了解學(xué)習(xí)和玩耍之間存在的區(qū)別和聯(lián)系。

3.課堂行為規(guī)范：這類訓(xùn)練的主要目的在于幫助孩子養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣，如按時進(jìn)入課堂聽課，坐姿端正，有問題要舉手得到同意后再說話等等。此外，認(rèn)真聽講，做好隨堂筆記和課后作業(yè)等也必不可少。

4.時間觀念：教會幼兒理解時間的概念，如何看鐘表來判斷時間，怎樣表達(dá)整小時和半小時等概念等等。除此以外，教孩子惜時如金，在日常生活中學(xué)會合理規(guī)劃和利用時間，杜絕拖沓遷延的壞習(xí)慣。

5.作業(yè)行為與任務(wù)意識：培養(yǎng)幼兒的作業(yè)意識，教會他們?nèi)绾握_握筆，如何保持正確坐姿。教會幼兒如何按照相關(guān)的要求來聽取和記錄作業(yè)內(nèi)容，不但要求能完成作業(yè)。還要學(xué)會認(rèn)真檢查作業(yè)完成的情況。

和幼兒園生活相比，小學(xué)生活有很大的不同，兩者在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、作息習(xí)慣等諸多方面存在諸多差異。作為家長，應(yīng)積極幫助孩子做好入學(xué)前準(zhǔn)備。

心理準(zhǔn)備

家長要讓自己的孩子有足夠的思想準(zhǔn)備來面對剛開始的小學(xué)生活?？梢院秃⒆佣嗾?wù)搶W(xué)校發(fā)生的故事，讓他真正感受到自己成為一個小學(xué)生了，從而萌發(fā)了一種自信和自豪感，對剛開始的小學(xué)生活也會產(chǎn)生無限的向往和期盼。家長切忌恐嚇孩子，或給予不必要的心理壓力。有的家長喜歡嚇唬孩子說：“你要是不聽話，老師一定會收拾你!”之類的話，這會給孩子增加心理負(fù)擔(dān)，讓他們愈發(fā)害怕上學(xué)。

健康準(zhǔn)備

在入學(xué)前，孩子需要接受一次全面的體檢。通過體檢，家長可以了解孩子的身體發(fā)育情況，視力與聽力情況等。如有異常，可及時治療。如孩子視力不佳，可以與小學(xué)老師溝通，在座位安排方面獲得一些照顧。告訴孩子，如果上學(xué)期間身體不適，一定要及時告訴班主任，尋求幫助。

校車是接送小學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的專用車輛，其安全不容忽視。

1.專用車輛：校車必須是專用車輛，其座位應(yīng)在10以上，且應(yīng)當(dāng)有統(tǒng)一式樣的標(biāo)志物。

2.安全裝置：按照校車安全標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，每個學(xué)生的座位必須配備安全帶。如果車內(nèi)裝備有可以控制每個安全帶閉合與開啟的控制設(shè)備，那么該設(shè)備必須處于司機(jī)伸手可及的范圍內(nèi)，且該裝置不會對個人正常操作安全帶構(gòu)成影響。

3.照看人員：如校車座位低于40座時，需要配備至少1名可照看人員;當(dāng)座位高于40座時，需要至少2人來照看孩子。

4.行車記錄儀：車輛必須配備俗稱“黑匣子”的行車記錄儀。該設(shè)備可以檢測和記錄車速、行駛里程、行駛時間等信息，并將這些信息上傳。

家長幫助孩子盡快的適應(yīng)全新的小學(xué)生活，需要做以下三個方面的準(zhǔn)備：

1.心理方面——自豪感的培養(yǎng)

家長要多和孩子談?wù)搶W(xué)校發(fā)生的故事，讓孩子了解到上學(xué)可以學(xué)更多的知識，可以有更多的朋友等等，這樣他就對上學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，對“自己是一名小學(xué)生”感到無比自豪。

此外，為了更好地和同齡人交流并融入新的環(huán)境，家長需要給孩子準(zhǔn)備相當(dāng)多的話題，如自己的名字、住址、生日、愛好等。這樣一來，孩子和他人交流就有話題可談，不至于冷場。也讓老師和同學(xué)們可以迅速了解自己，為今后的和睦相處打下良好基礎(chǔ)。

2.生活方面——自理能力的訓(xùn)練

由于自理能力差，很多小學(xué)生入學(xué)之初頗為不適應(yīng)，不會自己吃飯，不會整理書包和課桌，甚至尿褲子等。所以訓(xùn)練孩子的自理能力尤其重要。在生活上，要他們學(xué)會自己穿衣、吃飯、如廁;在學(xué)習(xí)上，要求孩子自己收拾書包、課桌、文具盒等等。

此外，小學(xué)再沒有午睡時間了。所以家長要幫助孩子調(diào)整作息時間，在暑假中逐步減少孩子午睡時間，在開學(xué)還有半個月時就不再允許孩子午睡。養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，盡可能不讓他睡懶覺，否則開學(xué)后會很不適應(yīng)。另外，逐步改變以往在幼兒園吃早餐的習(xí)慣，盡量在家吃早餐。

3.規(guī)則方面——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)有隨堂作業(yè)和課后作業(yè)了。告訴孩子，專心聽課和及時認(rèn)真的完成作業(yè)都是他應(yīng)該做的事情。特別強(qiáng)調(diào)的是，很多家長會在暑假給孩子上輔導(dǎo)班，在開學(xué)前就給孩子教授一些小學(xué)的課程，生怕輸在起跑線上。但是，當(dāng)下輔導(dǎo)班往往良莠不齊，教授的課程可能有一些錯誤之處。更為重要的是，上輔導(dǎo)班有可能會讓孩子對知識處于一種一知半解的狀態(tài)，而在上課時就不在認(rèn)真學(xué)習(xí)了。此類孩子可能剛開學(xué)時他的成績看上去不錯，但是今后成績的退步會很快，這會嚴(yán)重打擊他的自信。所以，與其著急給孩子灌輸一點課程，不如好好培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我國義務(wù)教育法有明確規(guī)定，兒童達(dá)到相應(yīng)年齡者可免試于戶籍所在地就近入學(xué)。如兒童隨父母或其他法定監(jiān)護(hù)人離開戶籍所在地，而需要在其監(jiān)護(hù)人工作或居住的地區(qū)接受教育，也應(yīng)當(dāng)獲得平等接受教育之權(quán)利。具體法規(guī)定由省級教育主管部門制定。

若監(jiān)護(hù)人為外地戶口，可持有暫住證、身份證、戶口本和居住地居民委員會出據(jù)的證明，帶孩子去學(xué)校報名。如果被拒絕，可向當(dāng)?shù)亟逃滞对V。

此處以廣州為例。適齡兒童符合下列條件之一，可以申請在異地入戶，將來在當(dāng)?shù)厝雽W(xué)：

1.其出生符合相關(guān)生育政策，且雙親至少一方為該市常住戶口;

2.違反計劃生育政策出生，或非婚、婚前出生，雙親至少一方為該市常住戶口;

3.至少一方為該市常住戶口得夫妻，領(lǐng)養(yǎng)的兒童(需要縣以上民政局出具的《收養(yǎng)證》);

4.父為原籍，因陪判刑入獄且母失蹤或改嫁(需有相關(guān)證明文件，如派出所開具的失蹤證明或發(fā)現(xiàn)判決其父撫養(yǎng)的決議書)，且祖父母或外祖父母在該市;

5.父親生前為該我市常住戶口，母未再婚，需要投靠祖父母或居住其父生前在該市的合法住處;

6.父母至少一方為該市戶籍，但長期居于港澳或海外，其為成年子女可辦理該市戶籍。

不齊，教授的課程可能有一些錯誤之處。更為重要的是，上輔導(dǎo)班有可能會讓孩子對知識處于一種一知半解的狀態(tài)，而在上課時就不在認(rèn)真學(xué)習(xí)了。此類孩子可能剛開學(xué)時他的成績看上去不錯，但是今后成績的退步會很快，這會嚴(yán)重打擊他的自信。所以，與其著急給孩子灌輸一點課程，不如好好培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣。