1.習慣成自然

人們一旦培養(yǎng)起某種習慣，這些習慣就會自然而然地影響和引導我們。一個品德良好的人，也一定是一個具備良好生活習慣的人;一個學業(yè)有成的學生，必然具有傲人的學習與生活習慣。所以，無論是學習還是生活，培養(yǎng)良好的習慣最重要，這是每位父母所要重視的育兒黃金點。

2.三歲看大，五歲看老

諺語有云：“三歲看大，五歲看老。”此話雖有夸大，但也形象地描述了這個階段兒童的生理心理特點：可塑性非常強。此時的兒童宛如一張白紙，外界的刺激給他留下的印記非常地牢固，會對他將來造成很大影響。這個時候培養(yǎng)了良好的生活習慣，對孩子一生都大有好處。

3.良好習慣益處多

擁有優(yōu)秀的生活習慣，對小朋友來說益處多多，不僅對身體好，而且可以讓他們能夠更加大方、勇敢、溝通交流更自在。如小朋友不能保持科學規(guī)律的作息習慣，就不能保證有充沛的精力與幼兒園里其他的孩子玩耍嬉戲，這就影響他與同齡人的交往;再如有的兒童衛(wèi)生習慣不好，飯前便后不習慣洗手，就很難保證自身的健康，不但影響學知識，還影響與同伴的游戲與交往。通過舉這兩個例子 ，無非是想讓父母們認識到生活習慣的養(yǎng)成對孩子的健康成長有多么重要的意義。

前面說過，小朋友是不可能在短期內就能擁有優(yōu)秀的習慣，這需要從小培養(yǎng)。那么，哪些方法有助于兒童良好生活習慣呢?我們可以給廣大父母們幾個建議：

1.建立良好的家庭教育環(huán)境

家庭是幼兒生活的主要環(huán)境，父母承擔著兒童啟蒙之重任。首先，父母要為兒童創(chuàng)建一個和諧溫馨的家庭環(huán)境。在這個家中，父母之間，親子之間可以做到互相尊重，互相關愛。只有在這樣一個家庭氛圍中，兒童才能感受到溫暖，感受到愛。受到這樣一種良性的家庭氛圍的熏陶，兒童就會充滿自信，對生活更加熱愛，今后的人生道路才會是積極向上的。第二，父母要保持家中環(huán)境的整潔有序。在這樣的環(huán)境中生長的孩子，自然會產生對美的追求，愛護生活環(huán)境和生活用品，喜歡把一切都安排地井井有條。最后，父母要把幼兒園對兒童的標準和要求延伸到家中，做到內外一致。

2.因勢利導，曉以利害

幼兒的思維世界非常簡單，只具有追逐利益的本能，沒有所謂是非對錯的概念。這固然是兒童的不成熟之處，但是也可以利用來引導兒童。例如，兒童在玩耍時損壞了玩具，如果家長只知道厲聲斥責，可能會激發(fā)兒童逆反心理，結果適得其反。相反的，對他曉之以利害，告訴他玩具一旦損壞，以后就再也沒得玩了，他就會逐漸懂得愛護玩具了。

3.重視父母的榜樣作用，并給予科學引導

兒童的可塑性非常強，非常善于觀察與模仿周圍人的行為舉止。父母是小朋友積極模仿的對象，他們的一舉一動對小朋友的影響都是牢固而深遠的。所以，須知言傳不及身教，生活中處處都要以身作則;生活中面對兒童可能出現(xiàn)的錯誤或不足之處，要給予科學的引導，而不是簡單粗暴地批評甚至體罰。提出的要求也不宜過嚴過難，切勿揠苗助長。比如，孩子學習用筷子吃飯，可能不小心把筷子掉在了地上。此時父母不可以粗野地罵他太笨，或是為了不讓他再掉筷子而去喂他，不讓他學著自己吃飯。父母可以叫他把筷子揀起來，鼓勵他多多嘗試，用贊許的目光，溫和的夸獎來認同他所取得的哪怕最微不足道的進步。還有，現(xiàn)在大都是獨生子女，父母往往愛子心切，一切都為了孩子，這便造成孩子習慣以自我為中心。具體表現(xiàn)如自私任性，對老人沒有孝心等。父母可以用我國古老的故事“孔融讓梨”來引導他要學會尊老愛幼。

4.保證在幼兒園和在家中的標準一致性

父母需要記住的是，不能光靠老師方面的努力，在某種意義父母對孩子的教育更為關鍵。一些父母溺愛子女，孩子在幼兒園時嚴格規(guī)范，回家后卻放任自流，這肯定是不行的。或者某些要求時緊時松，時而執(zhí)行時而廢弛。如此，就難于持之以恒。

培養(yǎng)兒童良好的生活習慣，知道可以做到以下幾條：

1.有規(guī)律的生活

所有的生活內容，如起床、進餐、學習、就寢等，都應當有科學合理的安排，并在每天固定的時間范圍內實施。規(guī)律的生活，可以讓兒童身體的各個系統(tǒng)都有規(guī)則地工作和休息，做到張弛有度。

2.進餐、睡眠、解手的習慣

這些活動，除了如上所述強調有規(guī)律外，還要求：進餐盡可能不要大人喂，獨立地進食;主動按時睡覺，入睡過程不需要父母陪伴;自己有解手的意識，會用座便器等。

3.衛(wèi)生習慣

飯前便后要洗手，勤洗澡更衣，修建指甲，每天洗臉洗腳等。還有，家中環(huán)境衛(wèi)生整潔，個人衣著整潔等。

4.自理能力

自理能力強的孩子一般表現(xiàn)地自信，活潑，且更有責任感和動手能力。所以，父母應當適當?shù)胤攀郑屗杂砂l(fā)揮自己的才能。起初能否做好不重要，重要的是他愿意做;家長需要的也不是讓他一開始就盡善盡美，而是教會他如何去做，并培養(yǎng)他的勞動意識與習慣。具體的：洗碗，掃地，洗一些小的衣物，讓孩子盡力而為就可以了。

5.理財意識

一是學會節(jié)儉，要意識到節(jié)儉是美德而不是寒酸的表現(xiàn);二是學會合理支配自己的零花錢。

6.文明禮貌

比如，教育孩子進他人門前前敲門;不隨意動他人的東西;與他人約會不遲到等。相反的，有的孩子不知道主動問候來客，有的出口成“臟”，都是極其沒有禮貌的表現(xiàn)。而家長卻往往不以為然。其實，文明禮貌在很大程度上是一個人教養(yǎng)的表現(xiàn)。一旦兒童養(yǎng)成了這樣的不良習慣，他就會習以為常，更不會想到去改正。

1.選擇與孩子的年齡相適應的教育方式

(1)游戲與競賽

通過兒童喜聞樂見的游戲，達到寓教于樂的目的。比如，可以在嘻嘻玩耍中學習一些基本的生活技能，如吃飯，穿衣等，然后把這些活動再引到生活中來。必要時，可以在兒童之間舉行生活技能競賽活動，通過這樣的競賽，使兒童學得的技能得以鞏固，同時培養(yǎng)他們的自立意識與奮斗精神。

(2)童謠與諺語

童謠簡短通俗，瑯瑯上口，為廣大兒童所接受;諺語對仗押韻，言簡意賅，蘊藏著血多古老而質樸的道理。如諺語“一年之計在于春，一日之計在于晨”，就告訴我們要珍惜時光，要合理安排和利用好時間。

(3)正面教育的作用

對兒童的要求，要考慮到他達到這項要求的能力，難度要適中。要給予清晰的講解和細致的示范，用正面的教育來引導兒童。

2.反復練習，養(yǎng)成習慣

習慣都是需要反復訓練才可以養(yǎng)成，所以不但要教會兒童某種習慣，還要加強練習以鞏固習慣。在這個過程中，需要不斷地監(jiān)督、檢查，強化優(yōu)良習慣，以成自然。

3.家園合作，共同教育

(1)家長和幼兒園教師要加強交流，交換意見，互通信息，形成合力，有利于對兒童共同教育。

(2)保證家庭與幼兒園2種環(huán)境下，對兒童要求的一致性。只有家長與教師教育兒童的指導思想一致，方式方法科學，才能產生更好的教育效果。