對(duì)于小朋友“物權(quán)”意識(shí)的樹(shù)立,是家長(zhǎng)們極有可能忽略。但對(duì)小朋友的成長(zhǎng)而言,這又是很重要的。讓孩子能夠樹(shù)立獨(dú)立自主的意識(shí),讓他們意識(shí)到要愛(ài)護(hù)自己的東西,懂得維護(hù)正當(dāng)?shù)臋?quán)利,并且尊重他人,這些都是極其重要。當(dāng)孩子的物權(quán)得到尊重時(shí),可以促使他們?cè)诟鱾€(gè)方面得到有利發(fā)展。當(dāng)孩子明白要尊重他人的物權(quán)時(shí),就代表他們已經(jīng)掌握了一種社會(huì)規(guī)則,這將會(huì)讓他們?cè)诮煌懈軞g迎。
三歲左右的兒童會(huì)逐漸愛(ài)跟小伙伴交往,慢慢有了分享、共用的意識(shí),但是“物權(quán)”這一概念對(duì)于他們來(lái)說(shuō),還不是很明晰。因此,爭(zhēng)奪玩具甚至大打出手的事情常發(fā)生在這個(gè)年齡段的孩子身上。
此時(shí),家長(zhǎng)就需要借機(jī)教導(dǎo)了,要讓他們懂得“輪流”和“尊重他人物品所有權(quán)”的概念,不然的話,聽(tīng)之任之將不利于孩子優(yōu)良品格的培養(yǎng)。
通常有以下幾個(gè)方面的影響會(huì)致使孩子變得蠻不講理:
1、獨(dú)生子女
家里就這么一個(gè)寶貝,長(zhǎng)輩們肯定都是寵愛(ài)有加的,再加上沒(méi)有什么同伴,當(dāng)開(kāi)始團(tuán)體生活時(shí),他們就可能不太懂得尊重其他同伴的物權(quán)。
2、家長(zhǎng)予取予求
有些家長(zhǎng)工作很忙,就沒(méi)什么時(shí)候陪伴孩子,為了補(bǔ)償孩子,孩子要什么就給什么。長(zhǎng)此以往,孩子就會(huì)形成那種喜歡什么就會(huì)強(qiáng)行占有的習(xí)慣。
3、不當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式
當(dāng)孩子處于反抗期的階段,喜歡的就想要得到,否則就會(huì)不停地哭鬧。此時(shí)若是家長(zhǎng)怕麻煩,選擇盲目滿足孩子的要求時(shí),就容易使孩子變得任性。
4、孩子希望得到關(guān)注
有些家庭添了二寶后,大部分的關(guān)注都投在了小成員身上。此時(shí),被忽略的孩子就會(huì)希望引起家長(zhǎng)的關(guān)注,可能會(huì)有攻擊嬰兒或者有行為退化的現(xiàn)象。
如果寶寶的物權(quán)概念沒(méi)有及時(shí)建立起來(lái)的話,最初可能只是出現(xiàn)隨隨便便拿東西,到后來(lái)就有可能發(fā)展成偷竊。家長(zhǎng)如果在苗頭出現(xiàn)時(shí)沒(méi)有抓住糾正的機(jī)會(huì),子女就有可能認(rèn)為這種行為并沒(méi)有錯(cuò),到了釀成大錯(cuò)時(shí),想糾正已經(jīng)為時(shí)已晚。
1、灌輸“輪流”、“借用”的意識(shí)
一般情況下,小孩子爭(zhēng)搶或者破壞他人的東西,可能只是出于好奇。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以借機(jī)向孩子灌輸這兩種意識(shí)??梢愿f(shuō):“再過(guò)10分鐘你才能玩那個(gè)積木,現(xiàn)在你應(yīng)該讓給妹妹玩?!被蛘吒f(shuō):“這是哥哥的東西,你要用的話要先問(wèn)那個(gè)哥哥同不同意借給你?!?/p>
2、制定規(guī)矩
鼓勵(lì)他們想要什么東西就跟家長(zhǎng)講,跟他們制定好規(guī)矩,在公共場(chǎng)合或者他人家里,哪些物品是可以拿的,哪些是不可以的。最基本地要跟孩子約定好:動(dòng)用別人的物品時(shí),要先詢(xún)問(wèn)大人可不可行。
3、使孩子懂得與他人協(xié)商
孩子年齡還小,可能還不清楚為什么喜歡東西不可以隨意動(dòng)用,父母應(yīng)當(dāng)告訴他們:“假如你想要某個(gè)東西的時(shí)候,可以先跟爸爸媽媽講,讓我們看看可不可以。”這樣的交流模式讓家長(zhǎng)與孩子之間有了協(xié)商的余地的。
4、分清楚“偷”與“借”的區(qū)別
這兩個(gè)概念的區(qū)別以及兩者行為造成的不同結(jié)果是家長(zhǎng)必須灌輸給孩子的。當(dāng)教育孩子不可以偷拿他人的物品時(shí),要讓他明白“偷”是錯(cuò)誤的行為,是不可以這么做的。
5.為拿(偷)的行為負(fù)責(zé)
要讓他們知道隨意拿他人的物品是錯(cuò)誤的做法,是需要負(fù)責(zé)的。如果孩子有這類(lèi)行為的時(shí)候,家長(zhǎng)可以給孩子適量、適當(dāng)?shù)膽土P,或者讓他放棄一件喜歡的東西,使他能夠體會(huì)到別人的感受。
6、歸還偷(拿)的物品
當(dāng)知道孩子偷拿了他人的物品時(shí),要讓他們自己歸還,必要時(shí)家長(zhǎng)可以陪同。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有這一行為時(shí),要先問(wèn)清楚孩子的目的,再?zèng)Q定怎么處理。在批評(píng)和懲罰時(shí)也要注意保護(hù)孩子的自尊心,孩子得到了尊重,也學(xué)會(huì)了要尊重自己,就不會(huì)再去做此類(lèi)事情了。
7、學(xué)會(huì)分享
倘若家里來(lái)了年紀(jì)比子女小的小孩,可以讓子女學(xué)會(huì)與小弟弟/小妹妹分享自己的玩具。家長(zhǎng)也可以讓子女幫年齡小的孩子講故事、換尿片等,讓子女有一種責(zé)任感和使命感,幫助他成長(zhǎng)。
8、履行承諾
當(dāng)在面對(duì)子女爭(zhēng)奪他人物品的時(shí)候,家長(zhǎng)絕對(duì)不能采取哄騙的措施,例如:隨便承諾孩子:“你先把這個(gè)玩具還給別人,爸爸明天給你買(mǎi)一個(gè)。”家長(zhǎng)說(shuō)完可能就忘了,但是當(dāng)孩子意識(shí)到自己被騙了時(shí)候,就難以再去相信家長(zhǎng)的話了。
9、適時(shí)的稱(chēng)贊
當(dāng)孩子在長(zhǎng)輩的教育下,慢慢改掉了壞習(xí)慣,家長(zhǎng)就要給予他們適時(shí)的贊美,例如:“你真棒,做得真好!”在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下,子女就會(huì)知道這個(gè)行為是正確的,就會(huì)逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
10、堅(jiān)持原則
在制定出獎(jiǎng)懲制度后,家長(zhǎng)就應(yīng)該堅(jiān)持原則,時(shí)時(shí)遵守。不能為了省事就忽略或者不堅(jiān)持原則,這樣會(huì)誤導(dǎo)子女,不能讓他們正確、清楚地知道哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的。
11、有效的親子對(duì)話
效果良好、氣氛融洽的對(duì)話對(duì)于家長(zhǎng)與子女的溝通是非常重要的。家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)了解子女的想法,并鼓勵(lì)他說(shuō)一說(shuō)生活中的事情,并從中適當(dāng)教育,這樣可以避免一些錯(cuò)誤的觀念和行為。
如果子女的舉動(dòng)不是很明顯時(shí)就不要太過(guò)認(rèn)真,順其自然就好。一般這個(gè)階段會(huì)持續(xù)3、4個(gè)月,不過(guò)每個(gè)孩子的具體情況都不一樣。在此之后可以找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),例如當(dāng)其他小朋友和自己的子女分享時(shí),就可以提醒他:“XX把自己的玩具和你分享,你開(kāi)心嗎?”當(dāng)他回答“開(kāi)心”后,你再提醒他:“你和其他小伙伴分享玩具的時(shí)候,他們也會(huì)開(kāi)心的?!睂?duì)話完了之后,也不要立即要求孩子開(kāi)始行動(dòng)。通過(guò)以后好幾次的反復(fù),讓孩子試著與他人分享,用這樣的練習(xí)來(lái)使孩子明白:與他人分享,能使每個(gè)人都快樂(lè),游戲完了后,玩具是不會(huì)被搶走的。這樣孩子就會(huì)逐漸愿意與他人分享自己的東西了。
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