1、聽力障礙

因為聽不到周圍的聲音，寶寶不具備學習發(fā)音的生理條件，也就不可能理解特定聲音所代表的意義，因而無法用語言交流。如果寶寶聽力異常發(fā)現(xiàn)臺灣，就會對寶寶智力，情緒能力的發(fā)展造成嚴重影響。

解決方法：為寶寶創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

寶寶是憑感覺學語言的，父母的神情、動作、聲音，都能幫助他領會其中的意義。父母與寶寶之間的語言交流越多，寶寶的語言能力就越強。寶寶學習語言有一個積累的過程，因此，即便父母說了很多，他也可能無法及時回應。但是父母不要就此放棄，總有一天，你會發(fā)現(xiàn)，你所有的努力都沒有白費。

2、環(huán)境影響

環(huán)境因素對孩子語言的發(fā)育影響很大，據有關報道，在西方社會，慈善機構里撫養(yǎng)成長的小兒，語言發(fā)育較一般家庭的孩子要晚，開始學習說話和組成句子也都比較晚。

3、性格因素

寶寶遲遲不肯說話，因為性格內向不愛說話，喜歡文靜，不愿意表達自己的意愿和想法。性格孤僻、內向，不善與人交流，因此開口說話越發(fā)困難，而不會說話成為寶寶與外界交流的屏障，阻礙了寶寶的成長。

標志1、嬰兒時期的寶寶，不會咕咕地發(fā)聲，或是不能自言自語地嘟囔。

標志2、寶寶到了12個月，還不能注視說話的人。

標志3、一歲左右的寶寶，不能根據指示做出動作。比如當你說出“指指你的腳”，他仍沒有反應。

標志4、18個月的寶寶掌握的詞匯不到50。

標志5、2歲的寶寶不能使用兩個連續(xù)的詞，或是三歲的寶寶不能說斷句。

標志6、4歲的時候，不能理解你說的話。

幼兒語言發(fā)展的一般規(guī)律

當小朋友在還沒出生時就可以聽到外界的聲音，并作出反應了;出生后，對語言便有了更明確的意識，一個月就會發(fā)出含糊的聲音，然后慢慢發(fā)育發(fā)展，會說聲母。半年后，就會說唇音了，一歲以后就可以呼喚爸爸媽媽，有時還會自言自語說一些多語言的句子。一歲半之后到兩歲，會說幾百個詞匯了，并且慢慢地可以通過語言表達自己的需求，還可以讓父母看懂。

每個幼兒是獨立的個體

然而，每個幼兒都是不一樣的個體，他們都有所差異，所以語言能力也有所不同。只要寶寶身體是健康的，說話早晚并不是最重要的。此外時間長短，并不能完全反應幼兒智力水平，說話早說話晚都可能成為醫(yī)生、老師、科研人。所以父母不要太過著急，只要正確、科學引導就可以了。

1、要注意發(fā)音和用詞的準確性

盡量用標準的普通話和孩子交流，而不要用兒語及方言和孩子說話。與孩子說話時要速度緩慢，發(fā)音清晰。

2、鼓勵孩子用語言表達意愿

當孩子想表達自己的意愿時，父母不要馬上替孩子說出來，應該引導孩子學習和使用新詞匯。當孩子需要父母幫助的時候，父母不要過分勤快地滿足孩子的需求，也要鼓勵孩子用語言來表達自己的意愿。讓孩子感受到語言的力量，從而為孩子使用語言提供正面的體驗。

3、營造良好的親子溝通氛圍

在日常生活中，要把孩子當成大人一樣，凡事多與孩子溝通。外出的時候，也可以鼓勵孩子把看到的東西告訴父母。與孩子說話時，盡量不要使用命令、要求、否定等語氣，多使用請求、協(xié)商、肯定等語氣，讓孩子在交流中獲得尊重感。

4、語言環(huán)境不要過于復雜

有些家庭，祖輩、父輩及保姆使用的語言各不相同，年幼的孩子根本無法理解這些各不相同的語言，表達自然也會滯后。當然，在沉默后，孩子語言爆發(fā)時也容易掌握更多的語言。但是，多語言環(huán)境的直接后果就是導致孩子說話晚。所以，建議想讓孩子掌握多種語言的家庭，最好先讓孩子掌握母語，然后再學習其他語言。

5、測試孩子的語言發(fā)展系統(tǒng)

如果父母發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展比較遲緩，可以在家里對孩子進行一定的測試。比如，在聽覺方面，檢查孩子的聽力是否有問題;在發(fā)音方面，檢查孩子的舌系帶或者聲帶等發(fā)音器官有沒有問題;在語言理解方面，檢查孩子對父母、對周圍其他人的簡單語言能否理解;在表達意愿方面，檢查孩子是否會用非語言來表達自己的意愿，比如會不會拉著父母去做一件事情，會不會用肢體動作表示反抗等。

1、多給寶寶讀童謠

媽媽們在教寶寶學說話的過程中，不妨多給寶寶讀一些朗朗上口的童謠，這樣不但可以增加寶寶的詞匯量，也能夠讓寶寶感受到語言韻律的魅力，進一步增加寶寶學說話的興趣。

2、　不妨從照鏡子開始

媽媽們可以將寶寶帶到鏡子前，讓寶寶認識鏡子里的那位小朋友，并指著鏡子對寶寶說“這是寶寶”，“這是媽媽”，讓寶寶能在愉快的情緒下主動開口學說話。另外，還可以拓展到寶寶身邊的每一個人身上，告訴寶寶身邊每一種東西的名稱，讓寶寶慢慢學會使用語言來得到自己想要的東西。

3、邊玩游戲邊說話

在教寶寶學說話時，媽媽可以多帶寶寶玩一些類似于躲貓貓的游戲，在游戲中寶寶對媽媽豐富的表情變化的觀察和對媽媽動作和語言的模仿，都能夠為寶寶進一步的語言發(fā)育奠定良好的基礎。

4、簡單的親子共讀

一般當寶寶發(fā)育到3個月大的時候，媽媽就可以為寶寶選擇一套顏色鮮艷的布書或紙板書，開始和寶寶的第一次親子共讀了。剛開始的時候，媽媽不要給寶寶講過于復雜的故事情節(jié)，只是告訴寶寶畫面上的物品分別都是什么就可以了呃，這時候，簡單明了的語言更能吸引寶寶的注意力，也更有利于寶寶學習簡單的發(fā)音。

孩子由于個體差異及生長環(huán)境的影響，開口說話的時間有早有晚。媽媽們只看到孩子說話晚的結果，卻沒有思考可能造成孩子開口晚的原因，著急地給孩子扣上智力有問題的標簽，這對孩子的成長是非常不利的。

通常將孩子學習語言的過程分為三個階段：語音階段(0~1歲)，即孩子能學會正確的發(fā)音;懂話階段(1歲~1歲半)，即能夠感受和理解他人的語言內容;表達(1歲半~3歲)，即用自己的話把思想講出來。因此，兒童的語言發(fā)展就是從發(fā)音到理解，再從理解到表達的過程。由于孩子的個體差異及成長環(huán)境的不同，孩子語言發(fā)展的躍進時期在時間上有所差異，有些孩子不到2歲就能夠說完整的句子，有些孩子2歲半了，卻仍然停留在疊字表達上。

其實，很多時候都是大人們多慮了，孩子的個體差異決定了每個人的發(fā)育速度都是不盡相同的，有人快有人慢，你走路早我說話早。開口晚的這些孩子真正最后診斷為是智力低下或者其它什么嚴重問題的，幾乎很少很少，絕大部分孩子最后都能順利學會開口說話，經過一段時間后語言水平都能達到同齡孩子水平，智商也不比別人低。